[二级培训]：参加2017年区教科研高级研修班第二批上海学习活动回校交流稿

看上海如何践行新时代素质教育

——参加江宁教育局教科研高级研修班第二阶段学习有感

南京市江宁科学园小学  张伟

2017年10月30日，在区教科室汪圣龙主任的带领下，我们一行70余人有幸来到上海，参与了江宁区教科研高级研修班第二阶段的集中学习，这是继2017年暑期赴上海的第二次“学习取经活动”。在这短短的一周里，我们既领略了华东师大教授们的理论高度，又学习了上海教科研同仁们的工作状态，还走入一线聆听了很多校长的智慧声音，让我感触颇深且收获甚大。而上海教育发展速度之快、思想解放程度之高，及上海教育人对教育事业孜孜不倦的追求和不断创新的精神，更是给我留下了深刻的印象。

一、印象上海

上海，是一个现代化的国际大都市，用“大上海”来形容她一点都不过分。上海有一种任何城市都无法比拟的气质，就是她的“洋气”。作为我国人口最密集的城市，城市高楼林立、资讯发达，城市景色优美，尤让人回味的是外滩西侧矗立着的老式西洋建筑与浦东现代的摩天大厦交相辉映，体现出中西合璧别有的精彩。上海人生活节奏快，显得很忙，路上行人行色匆匆。从接触的上海人观察，他们有很强的时间观念，对待工作都非常认真、敬业、个人素质高，交谈中透出自信和谦逊，也显露出上海人特有的优越感和自豪感。

作为上海的一部分，她的教育也是走在全国的前列的。上海教育人高瞻远瞩，不是总守着“自家的一亩三分地”，而是将目光投向教育的最前沿，聚焦国际，着眼未来。在数次的经济合作与发展组织（OECD）组织的国际学生评估项目（PISA）测试中，上海学生展现出卓越的素养与能力，引起了包括欧美发达国家的侧目，更有英国教育主管部门更是重金聘请上海教育人赴英“支教”，为他们国家的基础教育建言献策。

二、学习体会

（一）一套好的评价体系，就有可能办好一份教育

在此次学习活动中，上海市教委教研室的汪茂华博士的讲座《绿色指标的实践价值》使人醍醐灌顶，促发我们认识到评价改革的重要性与艰巨性。评价改革需要勇气魄力，“硬骨头”总是要有人去啃，作为教育内涵发展阶段的核心难题，评价指标不推出，就永远难以在实践中完善。2012年上海在全国范围内率先推出《中小学生学业质量绿色指标》，从学生学业水平指数、学生学习动力指数、学生学业负担指数、师生关系指数、教师教学方式指数、校长课程领导力指数等多个维度，来考察一所学校的教学“绿色程度”。正是凭借着过人的勇气与决心，上海教育人行走中更加清晰而坚定。

透过汪博士的讲座，我们深深得感受到评价改革需要专业支撑，专业的评价必须走在科学的道路上。上海推出“绿色指标”，其吸引力并不在于“求新”，而在于“科学”，在于为我们对“质量”的关注添加了一个理性视角，体现在对评价工具有效性的处理，对评价结果低利害性的处理，对评价队伍建设的高度重视等方面。评价改革当然也需要渐进完善，“绿色指标”并非衡量教育质量的完整终极指标体系，其自身也尚在研究、实践的不断摸索过程中，从1.0到2.0不难看出从宏观结构到微观项目的逐步完善。评价改革还需要协同推进，因为基础教育领域的很多问题都带有综合性、复杂性和反复性，单一改革往往容易夭折，解决方法必然也是立体的、配套的。

（二）一位好的专业校长，就有可能办好一所学校

31日上午，我们一同走进了华东师范大学附属外国语实验学校，美如画卷的校园里处处彰显着国际化、现代化的气息。有着外文特长的夏海萍校长给大家详细介绍了学校的发展历程，学校虽然不大，但确由华东师范大学选派教育专家担任校长，由外语专家全力打造学校外文特色课程，由上海知名校长和特级教师组成专家组，对学校发展规划、学科特色发展、校本课程体系、教师专业发展等进行专项指导。在学校的外文特色课程建设方面，夏校长详细解读了学校的FOCUS课程，更是让我们领略了“教育要面向世界”的真正内涵。 

另外参观的一所学校（上海市静安区第一中心小学），则让我感受到了更多的人文气质与现代气息。我觉得这都得力于带领全校的张敏校长，在她的办学思想中，既继承学校传统，又注重与时俱进，科学合理得将办学理念确定为“一切为儿童”，设定育人目标“现代小公民”。而给我印象最深的就是学校的小小公民楼（下图）。不出校门，孩子们在每一间体验室里就能最大限度的接触到日常生活的点点滴滴，如小小厨房、消防中队、工匠坊、小菜场、艺术场……种类繁多、琳琅满目，真正让孩子们去感受生活、体验社会。这么一个“精致”的学校，用一个不太恰当的比喻，那就是“麻雀虽小，五脏俱全”。

静安一中心的“小公民教育”是在办学历程中积淀而成的一个品牌，是独特的基因，更是办学之魂。学校组建了小公民自治委员会，下设七大职能部门，这些部门的负责学生在全校范围自主招募学生志愿者，由这些小志愿者来共同管理现代小公民楼里的每一个体验教室，全面负责体验教室的日常运作和对外宣传，每个学生都有机会参与。

这样的学校，学生怎么不喜欢，学生怎能不优秀？可以说，每一位好校长，就是一所好学校。

三、我的思考

在上海这块全国基础教育改革的前沿阵地上，江宁教育的同仁们也经历着思考与修正，相信此次学习中不断产生的思维碰撞，必将给予我们极大的教育智慧。上海学习虽结束了，但却也是新的开始，希望自己的教师职业生涯能以这些专家、名教师为榜样，努力跟上时代步伐，更新教育理念，改进教学方法，努力探索出适合于本区本校学生发展的新路径，愈行愈远！