期中质量分析

——四语备课组活动记六

时光飞逝，期中考试结束了。11月21日，科小四年级组的语文老师利用上午三四节课，如期举行了以“四年级语文期中质量分析”为主题的第六次小组备课活动。

通过这次考试，我们了解学生上半个学期真实的学习情况，尽快地查找不足，总结经验，更好地搞好后阶段的学习。务实工作，不做表面文章。今天简要地把这次语文期中测试做一个综合的分析。

首先，翟敦兵主任做了试卷评析：本次期中检测试卷，紧扣四年级教学大纲，知识内容考查比较全面，题型适中；基础知识能紧密结合教学进度，紧扣学生生活实际和认知规律，面向了全体学生，能力部分能围绕四年级孩子的年段要求，考查孩子的阅读能力、审题和思考能力，是一份比较理想的考卷。接着，各班级语文教师谈了本班期中测试情况活动，并畅谈了本次考试中存在的问题。

黄娜娜老师：词语积累不够。重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率就会迅速提高。学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。刘晓芳老师：逻辑思维能力欠佳。本次检测作文素材虽都来源于学生自身的生活实践，但由于学生基本功不够扎实，逻辑思维训练太少，所写作文语序散乱，没有很好的逻辑联系。空话、套话、假话不少，童真、童趣体现不够。可见在这方面，学生还是较为薄弱。在今后的教学中更应加强对学生作文思维能力的训练。夏云老师：书写不规范。从整体卷面看，个别学生的书写情况不容乐观，书写不够端正，字体潦草不规范，这与平时的习惯是分不开的。最后，每个人都从自己的教学实际出发，畅所欲言，发表了自己的看法，畅谈了今后的改进措施。

蒋彩霞老师：夯实基础。创新的同时不能忽略基础知识的教学。教学的基本依据是教材，钻研教材是教师上好课的重要保证。课前要准确全面的理解教材内容，了解学生需要，真正提高课堂的实效性。特别是对于学困生，一定要从基础知识入手，加强训练，让他们逐步提高成绩。任金娣老师：提高学生的阅读能力。从基础的讲读入手，尊重学生在学习过程中的独特体验。在引导学生正确理解文本上的基础上，再对文本展开多样化的思考，培养学生的创新意识。这样有助于学生思维水平和认知水平的不断提高。这样学生就不至于对于开放性的试题感到十分茫然，或只求答案唯一。                                   

张超老师：加强对作文的评改、指导。对于学生的作文评改的指导落到实处，使学生的作文评改水平再上一个新的台阶。尤其多照顾中差学生，在写作文时，让学生有内容的时候，也还要强调让学生写好字，确定中心，选择材料。最后，教务主任翟敦兵老师还就教学的方向和方法给我们提出了许多宝贵的经验。这是一次行之有效的备课组活动。