拥有大格局，做一个被认可的幸福教师

周祥林

各位同仁，大家上午好！一个暑期眨眼就过去了，度过炎炎夏热，迎来了新的一学年，我代表学校感谢大家在过去的日子里的辛勤劳动，也欢迎新的老师加入我们的大家庭。

我记得，在上学期期末全体教师会上我的发言主题是:“团结友善,铸就辉煌”, 其中有这样一段话:一学期来学校各项工作都取得了优异的成绩。所有成绩的取得取决于什么？取决于学校的精细化管理，取决于所有老师的忘我奉献精神，取决于大家勇于创新、坚持不懈的工作状态，这种状态我称之为科小精神----朴素扎实、敬业友善、团结协作、积极向上，这已经成为科小的教师的一种校园文化，这种状态可持续不可复制，这是我们科学园小学所特有的特质，但我觉得，这还只是一种本真的自然状态，但还需要有更高的追求，那就是我们每一位科小人要有大的“格局”，要学会宽容、学会理解、学会沟通，要有大局意识和政治意识，有“功不在我功不唐捐”的气慨，养成良好的意识和工作习惯，这也是人的发展前提和基础。新的形势下，我们一定要有规矩意识、团队合作意识和进取意识，要有大胸襟、大视野和宽阔的胸怀，有舍我其谁的气概，具有高层次的做人“大格局”。

先说两个故事：

第一个故事：在十几年前，有两个乡村教师因为学校分猪肉时对一段猪肠子分配不均，官司打到了县教育局，双方都僵持需要讨回一个公道，相互不肯退让，处理纠纷的局领导很智慧，领着两位教师到菜场，自掏腰包买了四斤猪肉摔在二人面前，说道：这下你们都满意了吧！一场官司不用说一句话就地解决了。事后，那位领导说：他们的格局就是二斤猪肉的事情！果然多年以后，那两位教师依然在乡村，一个在学校食堂工作，一个在学校帮忙打扫卫生。

第二个故事：很多年前，在塞北鄂尔多斯，有一个羊绒衫厂的女工，别人工作一天回来聊天看电影找对象，而她却自学英语，自学服装设计不断地充实自己。有工友不屑的取笑她：在我们这个小镇，外国人长什么样都不知道，你学那鸟语和谁说话？你学服装设计还不如学个裁缝有用。她淡然一笑，没有回答。

机会就是给这些有准备的人。终于有一天，羊绒衫厂的老总领着一群外国人参观车间生产，外国人提了一个很专业的问题，连翻译都不知道如何翻译，就在这尴尬的时刻，那个在流水线上工作的女工，她弱弱的申请，她可以回答这个问题，于是在一群外国人中间，她轻盈的用一口流利的英语对答如流，让在场的人大为惊叹。于是一场常规的参观，变成了女工和专家的学术交流。再之后，女工被邀请到国外学习，被跨国公司高薪聘请。再之后，她成立自己的公司，创造了自己的服装品牌，成为为数不多几家走向国际的大品牌，成了一个带着草原闯世界的企业家，用她的话说，就是有多大的格局就能看多大的世界。

下面就谈谈什么是“大格局”，如何做一个有“大格局”的幸福的人民教师。

一、 拥有大格局，赢得尊重

“格局”，原来是建筑学上的名词，简单来说，是指一个建筑的整个层次、空间和布置的综合效果，现在经常用来形容人。我们常听到这样的描述：某某人拥有大格局，让人肃然起敬。或者说某某人格局不够，让人遗憾。在这里，格局，应该是指这个人的思想、学问、视野或人格的层次。有这样一句谚语：再大的烙饼也大不过烙它的那口锅。这句话的哲理是：你可以烙出大饼来，但是你烙出的饼再大，它也得受烙它的那口锅的限制。我们所希望的未来就好像这张大饼一样，是否能烙出满意的“大饼”，完全取决于烙它的那口“锅”——这就是所谓的“格局”。第一层次的人，“才能”是衡量的第一标准；第二层次的人，“品德”是衡量的第一标准；第三层次的人，做人的“格局”是衡量的第一标准。

其实，作为老师，要想得到家长的认可，只要把握一个大原则就够了，那就是，拥有大格局，站得高、看得远。

具体来说，做到以下几点，我们也就算拥有了大格局。

（一） 厚德载物

在《周易》这本书里有这样的一段话：“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。”真的，以德服人，不是空话，也不应该是空话。

怎样才能做到厚德载物呢？其实，无论是教师与学生交往，还是其他各个行业的人之间的交往，都是人与人之间的交往。只要“人”对了，这个世界就“对了”。现在列出几条与我们的工作更有关联的几个方面与大家分享。

一是要有口德----得饶人处且饶人，彰显你的心地善良。二是要有掌德----赞美别人，学会鼓掌。三是要有面德----任何时候，给对方一个体面的台阶。四是理解德----换位思考，替人着想。五是尊重德----把别人的自尊放在第一位，给弱者的尊重更可贵。六是欣赏德----要及时肯定别人的长处，让他们有自信。七是爱心德----永存仁爱之心，让校园充满爱。八是笑脸德----没人会拒绝真诚的微笑。九是宽容德----宽容别人的不足，如果你容不下别人，是因为自己太狭隘，也很难容得下自己。十是善良德----善待每一个人。十一是倾听德----倾听是最好的尊重和恭维。

除此之外，正人先正己，不做违反原则的事情。家长地位再高，权力再大，金钱再多，跟我们没有任何关系。我们能做的，就是恪守当老师的尊严和底线，尽好老师的本分。不谄媚[chǎn mèi]，不巴结，不利用，充分赢得家长的尊重和认可。同样的道理，学生家长地位再卑微，家庭再贫困，我们也不能轻视和冷漠，应给他们更多的微笑和关爱，更多的体贴和尊重，彰显我们人性的温暖和魅力，让学生因为我们的存在感到幸福，家长又怎会不认可我们的工作？

（二） 视野开阔

任何人都喜欢与视野开阔、见多识广的人交流，因为能彼此促进。作为教师，更应该有开阔的视野和高贵的灵魂。时下流行的一句话，能够提醒我们如何做到这一点，“要么读书，要么旅行。身与心，总有一个要在路上”。读万卷书，行万里路，让自己的格局变大。

（三） 有足够专业的素养

大家生病时，为什么都那么听医生的话？让你怎么治病，不敢有丝毫马虎。可是，面对学生问题时，为什么会有些家长不买老师的账？仅仅是因为家长的素养不够吗？静下心来想一想，也与我们的专业素养不够有关。如果面对学生的所有问题，我们都能找到教育理论的依据并给出合理化建议，与家长进行良好的沟通，家长自然会心服口服。反之，比如一人犯错全班连坐现象，作业出错大量罚抄现象，对屡教不改的学生撕本子、撕卷子等现象，处理的方法简单无效果，长此以往家长就会从心底里轻视老师，他们认为，我们只会描述现象，看不到本质，找不到解决问题的策略和方法，更给不出“药方”。所以，建议大家一定要在忙碌的工作之余给自己充电，多读专业的书籍，多学习有关儿童心理的规律，让自己足够专业，才能让自己的话语更有说服力。

（四） 心境似湖

与人交往，最不屑的就是与那些鼠目寸光的，斤斤计较眼前利益和个人得失的人打交道。想拥有大格局，受人尊重，则必须要有“心境似湖”的气魄。心境似湖，抱怨全无。一杯盐水，很咸。倒进湖里，很淡。烦恼如盐，是咸是淡，取决于我们心量的大小。容得下别人比自己优秀，也要容得下别人对自己的不满。时刻保持谦逊的心和学习的理念，真诚与别人沟通，就能拥有大格局。

拥有了大格局，我们就在人格上占了优势，赢得尊重就成了必然。

二、艺术性地开展工作，享受被认可的幸福

一个人拥有了大格局，就拥有了人格魅力。作为教师，还需要艺术地开展工作，会能得到最彻底的认可。

（一） 有扎实的业务功底，让学生学有所获

任何一个家长都希望自己的孩子比别人成绩优秀。所以，作为教师，必须有能力让自己的学生成绩优秀。

（二） 目光长远，有大教育观

对于学生来说，拥有阳光心态和坚毅的性格，积极的学习意识和良好的行为习惯，远比取得一次好成绩要重要百倍。教师千万不可以目光短浅，急功近利。既伤害了学生，也折煞了自己的境界。

（三） 学会利用机会展示自己的优秀

以前有句话叫“酒香不怕巷子深”，可现在的很多人很浮躁，节奏很快，很多人不愿意等着发现别人的优点（记得微信中孩子吃苹果的故事，妈妈给孩子两个苹果，孩子取了一个，妈妈很高兴，觉得很懂礼貌，忽然孩子不但咬了自己苹果一口，还拿起另一个苹果也咬了一口，妈妈伤心到了极点，可是妈妈正想发火，孩子说了一句话，妈妈感动的热泪盈眶，孩子说了一句什么吗？）。作为教师，也要学会等待，学会抓住机会表扬学生，展示自己的优秀。除了日常与家长交流时注意礼貌和修养之外，还要学会利用家长会和班级博客，家长QQ群等渠道，及时、真诚、客观地与家长沟通，让家长看到你的修养，并认可你的优秀。

（四）把家长请进来，参与活动

定期开展家长学校，一直是我们学校坚持做的一件事情。家长来自各行各业，充分发挥他们的职业优势，让他们在闲暇时间能够参与到学生的课堂上来，给孩子们讲课，不仅拉近了家校的距离，也增进了彼此交流的亲密。对学生来说也是一种荣耀，良好的家校关系由此形成。家长把班里的每一个孩子都当自己的家人来对待，怎会不认可这个“家”的老师呢？

其实，做一个受家长认可的老师，也不是那么难。方法也很多。还是那句话，我们把人做好了，一切都好了。人对了，世界也就对了。

虽然在今天这个经济、文化、价值观多元的时代，有一些人的思想出现些偏差，这很正常，但是我们仍然心有底线、心存爱心，用坚守自己的职业良心来维护教师在老百姓心目中的信仰和期待，来维护学校在社会上的公信力。

“格局”是彼岸，站在高处，你就明白：埋怨和自强是两种境界，悲悯和同情是两种善良，敬畏和恐惧是两种信仰。

各位老师：我们每一位科小人都应该拥有大的“格局”。拥有大格局的人你会有种通透的快感，清风明月，一地阳光；拥有大格局的人会放下那些鸡毛蒜皮的计较，心地开朗。学校就是我们的大家庭，我们无论在什么情况下都要维护好学校的形象和荣誉，学校这个“大家”好了，我们才能享受到应该享受到的待遇和荣誉，才能面上荣光，才能在外面挺直腰杆。

让我们一起携起手来，为了孩子，为了学校，更为了自己，勤恳工作，自强不息。愿我们的学校明天更美好，愿所有的同仁在新的日子里身体健康、心情愉快、工作顺心、一切安好。

    我的讲话完了，感谢您的聆听，谢谢大家！