聚焦关键能力 助推教与学的研究

              ——科学园小学如期承办江宁区综合实践教研活动

12月28日上午，“关键能力培养的课堂教学研究展示”——区综合实践教研活动在科学园小学多媒体体室顺利举行。江宁区小学综合教研员周善伟老师，区综合实践学科教学骨干、学科带头人及区内各校综合实践学科课任教师全程参与了本次活动。

本次活动分为两部分。首先，由来自科学园小学的阮春英老师、胡敏老师以及麒麟小学的尹文钦老师为大家带来了三节精彩的观摩课。

科学园小学的阮春英老师给四（2）班的学生上了一节贴近现实生活的课——《微信与我们的生活》。阮老师让学生们做了充分的课前准备，上课伊始就让学生上台展示自己提前做好的精美卡片，向大家介绍熟悉的通讯方式的优缺点。上课过程中，阮老师运用多种形式来展开教学，如播放有关微信运用的视频、让学生动手操作、小组合作讨论等，学生们热情高涨，课堂气氛活跃。

麒麟小学的尹文钦老师用画画的方式吸引了学生的注意力，由画到数字，再到生活中的编码，以身份证为例，让学生小组合作研究编码，并以此为切入点自主设计考试号。整堂课目标明确，层次清晰，趣味性十足，学生学习兴趣浓厚。

科学园小学的胡敏老师执教了《设计制作学校标志牌》一课。胡老师教态自然，语言亲切。她从综合学科的8大关键能力出发，注重培养学生的观察能力、动手能力等。让学生找一找生活中的标志牌并分类、触摸各种不同材料的标志牌，并让学生说一说适用的地方，最后设计制作学校标志牌。整节课层次清晰，教学内容环环相扣、呈螺旋上升的趋势，学生正真在课堂上通过思考提高了研究能力。

三节观摩课后，活动进入第二部分。首先由来听课的四位教师代表作了交流发言；随后区综合实践学科教研员周老师进行了精彩点评，他认为综合实践课是基于学生的生活经验、兴趣而产生的。不同的年龄阶段有不同的能力提升要求，因此，教师在制定教学目标时要有所思考，提高规划能力，要更适合儿童，更适于操作。综合实践学科的8大关键能力不是单一的，而是互相交融在一起的，我们老师应该利用教学设计作为抓手，提升学生的合作、动手操作、创造等能力。周老师还建议各个学校使用审编教材，给老师们增添上课的内容。

半天的精彩活动转眼就结束了，参与的老师都还意犹未尽。综合实践学科教与学的研究之路还需要我们一起去探索、实践。我们相信，只要我们满怀热忱，脚踏实地，定能在综合实践学科课程建设、队伍建设的道路上越走越远！