5月18日上午，也就是第十二周周五。科学园小学全体行政、教研备课组长对二年级所有学科老师进行课堂教学专项视导。本次视导的目的是重在检查学科教师常态课下的教学效果以及五认真执行情况。下面将对本次视导与老师们做一个全面的反馈与交流：

1.教学设计符合低年级学生认知规律。每一位被视导学科教师都能利用课余时间认真准备，潜心钻研教材，深刻把握教学内容的重难点，并能结合二年级学生的认知特点，有效进行教学设计。如芮南轩老师执教的《会走路的树》一课，故事内容浅显易懂，情节形象生动，很受低年级小朋友的喜爱。在本课时的教学中，芮老师首先能结合低年级小朋友的身心特点，设定较为具体、可操作的教学目标，如联系生活实际理解“好奇”和“陪”等词语的意思，并学会积累运用词语。

2.情境创设效果明显。课堂教学的有效性来源于教师精心的组织，来源于学生的积极参与。特别是低年级的课堂，更需要老师进行渲染和情境的熏陶。很多老师都能在课堂上营造一种轻松和谐的学习氛围，并在新知的学习中，与学生一道探究、交流，真正把课堂的自主权还给了学生。如何梅老师执教的《三原色三间色》，教学导入时以松儿遇到三只精灵红黄蓝的故事展开，然后让学生和老师一起做色彩实验，有效激发了学生的学习兴趣。  再如焦秀华老师执教的《欢乐的泼水节》一文，紧扣“欢乐”记叙了居住在西双版纳的傣族人民欢度泼水节的情景。焦老师也是尽量在课堂上营造这样一种欢乐的氛围，新课伊始，焦老师就播放了一组图片：火红的凤凰花，高大的椰树，美丽的竹楼，旋律优美的音乐，把遥远的西双版纳带到我们眼前。在教学中，焦老师能紧扣“欢乐”来教学，让学生感受傣族泼水节的情景，对学生初步进行尊重各民族风俗习惯的教育。再如谢华美老师借助现代化的教学手段，用音乐渲染情境，用语言描绘情境，使学生产生身临其境的真切体验，情境的创设能充分地再现诗文优美的意境，使学生充分展开想象，用自己的心灵去感受美，用自己的语言去表现美。

3.教学五认真扎实有效。从本次视导的总体反馈来看，很多教师的五认真都是优秀。备课详实，书写工整，作业的批改规范及时。特别是陈洁老师教学五认真工作，无论是备课，还是听课笔记，记录详细，作业的批改扎实有效。       

当然通过本次视导也反映出了一些问题：

1.课堂要注重学生问题意识的培养。要让学生通过说图意提出问题，培养学生的问题意识；低年级儿童要加强常规管理，学具准备要到位每个环节及最后都要引导学生进行总结和反思。

2. 课堂教学要留给学生一定的思维空间。在部分老师的课堂中，教师一旦提出了一个问题，没有给学生充分的思考时间，直接请学生回答，效果不是很好。特别是有些问题完全可以采取小组交流而后汇报的形式，这样会取得更好的学习效果。

3.教师的表现力和感染力还需增强。要根据低年级学生特点设计活泼生动的教学形式，采用多种手段提高学生的兴趣、激发学生的参与度。

希望我们的老师能在平时就能认真做好自己的五认真工作，也希望在后面的五认真月检查中有所改观。