第一周周四的上午，我们科学园小学的全体数学老师在多媒体教室举行数学教研组第一次研讨活动。大家共同观摩研讨了学校数学教师黄志莉执教的《认识乘法》和余慧英执教的《解决问题策略——假设》。这也是我校教研活动的形式之一。

    本次研讨课，大家积极参与听课、评课。经过精心设计，黄老师在乘法的认识教学中，教学思路清晰，训练注重理论的扎实有效。并时刻关注到每个学生对知识的理解与掌握情况。在课的设计上，也体现了数与形的结合，从具体到抽象再到半抽象的过程，易于学生的掌握。余老师的课，结合了高年级学生的特点，放手让学生做出不同的方法，再对这些方法加以评价归纳，掌握学习方法。

    课后，全体参与听课的教师在一起评课，畅谈听课感想，也给这节课如何改进提出了建议：1.基于儿童立场的数学学习在两节课中，是否设计到位，有实效；2.数学结合中，图形的出现方式，对学生的思维是否有切实的帮助；3.学生再给不同方法分类前，是否熟练掌握了分类的依据。对这些建议两位老师都一一记录，并对大家表示感谢。老师们也通过本次教研活动积累了宝贵的经验。