10月23日的上午，也就是第八周的周二。科学园小学开展了四年级学科课堂教学的专项视导工作。本次视导人员是由全体行政及部分教研备课组长组成。这一次的视导是一次常态下课堂教学的专项视导，其目的主要是促进每一位老师能够重视常态课的教学质量，重视课堂“四十分钟”，向课堂要质量，通过课堂教学提升科小全体学生的素养。

在本次的视导中，所有老师思想上非常重视，能利用集体备课的时间研讨视导课，力争上一节优秀的视导课。如曾静老师执教“开天辟地”一课时，曾老师语态亲和，教学过程中能借助文本让学生展开丰富的想象，在老师的引导下，让学生一步步感受盘古的伟大人格，通过对课文第六、第七自然段的朗读，让学生感悟世间万物的美好，通过丰富的想象感受盘古化生万物的神奇，最后老师由课内延伸到课外，有效地扩大了语文教学的外延，提升了学生语文学习的能力，效果较好。还有唐婷老师，个人教学素养较好，教态亲切自然大方，粉笔字工整漂亮，语言简洁清楚，课堂驾驭到位。教师教学层次清晰，师生互动较好，学生朗读训练到位。学生的学习习惯好，投入度高，平时的规范管理到位。周雅老师基本功扎实，教学语言亲切自然，教学设计合理，能充分调动学生参与学习，驾驭教学能力较强。课堂上引领学生从《落水天》这一广东民歌入手，引导学生从情感层面体会歌曲背后的情绪，并通过哼唱让孩子切身感受。本课还重点教授了一节台湾民歌《捉泥鳅》，组织学生跟着音乐边唱边打节拍，并很好得、恰当得借用双响筒、摇手铃、沙铃等来组织孩子参与齐唱的过程，学生的兴趣及参与的热情调动得很好，学生乐感的培养做得比较好。杨露老师在执教“形状改变了”一课时，设计合理，问题清晰，从学生生活经验出发，带领学生通过丰富多彩的活动，感知力的作用效果。

并利用丰富的实验材料，通过拉、压、弯、扭等方法改变物体的形状，进一步增强了学生对力能改变物体形状的认识。本课还将猜想、实验、思考、交流这些探究的科学过程充分让学生经历，在探究中学会探究。从而提高自身的科学素养。让学生学会探究，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛。

当然本次视导也发现了一些问题。如对于如何有效突破知识的难点，能让多数学生很快掌握新知，老师们还得进行深入的思考。还有课堂上要能真正关注学生全体，要用新的课堂教学理念统领我们的课堂，创设一种开放性的课堂，提升学生的学习力。这些问题的暴露，也正是我们后期各学科教研活动的主题，借助教研活动这一平台，开展有效的研究，切实提高常态课下的教学质量。