12月3日上午，也就是第十四周周一，科学园小学全体行政、教研备课组长对二年级所有学科老师进行课堂教学专项视导。本次视导的目的是重在检查学科教师常态课下的教学效果以及五认真执行情况。下面将对本次视导与老师们做一个全面的反馈与交流：

1.教学设计新颖有效，符合低年级学生认知规律。每一位被视导学科教师都能利用课余时间认真准备，潜心钻研教材，深刻把握教学内容的重难点，并能结合二年级学生的认知特点，有效进行教学设计。如周雨晴老师执教的是一则寓言故事《狐假虎威》，讲的是一只狐狸借着老虎的威风吓跑了森林中的百兽，故事告诉我们生活中有些人借着别人的力量吓唬人，其实自己没有本领。寓言讽刺了仗势欺人者的奸诈狡猾。全文语言生动有趣，非常适合学生阅读和表演。整节课的板块设计感较强，条理较清晰。其一，导入板块，有趣有得。教学伊始，周老师激趣引入：同学们读过许多的课外书，在你读过的课外书中，你知道哪些带有动物的成语？从学生的回答中不难看出孩子们喜欢课外阅读，积累的成语可不少。其二，走进人本，有读有悟。新课标指出：小学语文的教学要重视朗读，让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。周老师在课堂上就非常重视学生的朗读，努力做到以读为本，以读悟情，读的形式多种多样。如在精读第2-6自然段时，教者能采用指读、齐读、分角色读、演读等多种形式，带领学生在层层深入的朗读、对话中，渐渐体会到狐狸的狡猾和老虎的疑惑，也为第二课时分析狐狸、老虎形象做铺垫。

2.情境创设效果明显。课堂教学的有效性来源于教师精心的组织，来源于学生的积极参与。特别是低年级的课堂，更需要老师进行渲染和情境的熏陶。很多老师都能在课堂上营造一种轻松和谐的学习氛围，并在新知的学习中，与学生一道探究、交流，真正把课堂的自主权还给了学生。如马晓春老师在执教《可亲可敬的家乡人》一课时，课文中积极发挥绘本生动活泼、有趣有启发性的作用，引导孩子们通过自主阅读、小组讲述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蕴含的规则、法理等，使教学从课堂延伸到学生更广阔的生活领域，做到实实在在的知行合一。

3.教学五认真扎实有效。从本次视导的总体反馈来看，很多教师的五认真都是优秀。备课详实，书写工整，作业的批改规范及时。特别是陈洁老师教学五认真工作，无论是备课，还是听课笔记，记录详细，作业的批改扎实有效。       

当然通过本次视导也反映出了一些问题：

1.课堂要注重学生问题意识的培养。要让学生通过说图意提出问题，培养学生的问题意识；低年级儿童要加强常规管理，学具准备要到位每个环节及最后都要引导学生进行总结和反思。

2. 课堂教学要留给学生一定的思维空间。在部分老师的课堂中，教师一旦提出了一个问题，没有给学生充分的思考时间，直接请学生回答，效果不是很好。特别是有些问题完全可以采取小组交流而后汇报的形式，这样会取得更好的学习效果。

3.教师的表现力和感染力还需增强。要根据低年级学生特点设计活泼生动的教学形式，采用多种手段提高学生的兴趣、激发学生的参与度。

希望我们的老师能在平时就能认真做好自己的五认真工作，也希望在后面的五认真月检查中有所改观。