为了进一步强化课堂教学研究，为真正走进统编教材时代打下坚实的基础，我校根据凤凰母语教师发展工作室提供的研究课例，紧扣“文本解读和目标设定”侧重点，结合“基于区分性课堂的前置性学习研究”在小学语文课堂教学中的深入运用，如期开展了第三次语文教研活动。

周二上午，全体语文教师齐聚多媒体教室，首先聆听了朱雨濛老师执教的《七律.长征》第一课时的教学。朱雨濛老师对文本的解读精准，教学目标、教学重点清晰明确，设计合理，教学时侧重于朗读，通过多次的朗读让学生读准、读好，读出自己的理解感悟，读出层次，层层递进。最后还进行了长征故事的拓展，充分利用了教学资源。

接着是由孙燕老师执教《七律.长征》的第二课时。孙老师的课堂深入浅出，充分考虑到了学生的情况来进行教学。她围绕“你还能从哪儿感受到‘红军不怕远征难’呢”这个主问题展开教学，层层铺开，层层递进，对文章的内容进行深入剖析。在孙老师的精心设计下，孩子们借助图片、视频，深切的体会到红军长征的艰险及红军的英勇无畏，引起学生的共鸣。之后的小练笔通过情境的创设将学生带入，整堂课的气氛到达了高潮。最后的配乐诵读让冰冷的文字有了温度，学生的激情朗读使得整节课在掌声中落幕。

 评课环节，大家讨论得非常热烈。先是我校的四位老师就这两节课表达了自己的听课感受，也提出了一些建议，接着凤凰母语工作室的王向东主编充分肯定了两位老师的教学，就两位老师教学中发现的闪光点结合教学实际给予了深切指导，对参加评课的所有老师启发很大。

通过本次教研活动，语文组全体老师更是明确了今后的教学方向，在研讨交流中，积累了经验，为真正走进统编教材时代打下坚实的基础。

附活动掠影：