4月30日的上午，也就是第十一周的周二，科学园小学开展了三年级学科教学的专项视导工作。本次视导人员是由全体行政及部分教研备课组长组成。这一次的视导是一次常态下课堂教学的专项视导，其目的主要是促进每一位老师能够重视常态课的教学质量，重视课堂“四十分钟”，向课堂要质量，通过课堂教学提升科小学生的素养。

一、教学准备充分，情境创设有效。在本次的教学视导中，很多老师课前都能认真准备，无论是青年教师还是中老年教师思想上都很重视，提前几天备课，制作精美的课件，力争提高常态课的教学质量。如黄建群老师执教的“石头书”一课，黄老师课上采取以问设疑，以疑激趣的方法，利用问题创设情境，鼓励学生质疑、释疑，同时将学生的回答归纳成“石头书的样子、内容、作用”这三个方面，帮助学生理清课文思路。再如陈洁老师执教的“比较小数的大小”一课，课始即进入购物情境，提炼出数学问题，围绕比较小数的大小这一核心问题，教师注重调动学生已有的知识基础，提供机会让学生充分表达，并在零散的表达中加以完善与优化。

二、注重学法指导，有效激发学习兴趣。兴趣是最好的老师，课堂上教师要通过多种途径激发学生学习兴趣，调动学生学习的主动性和积极性。韩晗老师在教学“顽皮的小闹钟”时，教学中能设计多种教学方法对教学过程进行巧妙的设计，在听赏过程中能为乐曲配上有趣的歌词帮助学生记忆，教学中能借助各种颜色和形态的小闹钟图片引起学生的学习兴趣，在分析曲式结构上采用多种教学手段，通过听说唱动演编等多项实践活动，充分培养了学生聆听、体验、理解、表达、欣赏习惯，取得了很好的教学效果。纪梦颖老师的课堂上，教师善于利用“旧知”实现向“新知”的迁移，注意培养学生学习的方法，注意学生的个性发展，并且根据习题的难易程度提问学生。

再如，毛唯老师执教“槐乡五月”一课时，教者在课堂上重视对学生的点拨，激起学生的朗读欲望。如：课文中“香喷喷的槐花饭，清香，醇香，浓香……”这三个表示“香”的词语理解起来比较困难，教者能够通过词语换序，引导学生多读感悟加以区别，并以适时的点评指导读：“谁能读得更香一些？让我们好像都闻到那股香味儿。”“对，这三个香一个比一个香，一个比一个浓。大家一起来读读看。”层层递进，让学生读出了香，读出了味，使学生在读中感受到了语言的韵味，闻到了五月槐乡的香味。

当然通过本次视导也反映出了一些问题：

1.课堂要注重学生问题意识的培养。要让学生通过说图意提出问题，培养学生的问题意识；课堂上要加强常规管理，学具准备要到位每个环节及最后都要引导学生进行总结和反思。

2.教师的表现力和感染力还需增强。要根据学生的特点设计活泼生动的教学形式，采用多种手段提高学生的兴趣、激发学生的参与度。

希望我们的老师能在平时就能认真做好自己的五认真工作，也希望在后面的五认真月检查中有所改观。