为了提高数学教学的针对性与实效性，继续推动教学质量稳步上升，2019年11月28日上午，科学园小学与陶吴小学开展了“手拉手”联谊活动。科小和陶小共计20余名高年段数学教师参与，两校的分管副校长也全程参与。

活动第一环节是在两个场地同时开设两节数学课，一节是五年级的试卷讲评课，一节是六年级的单元复习课。

首先是科学园小学的袁小林老师执教的一节五年级数学期中试卷讲评课。袁老师的课上充分体现了如何以小组合作评析的方式，促进学生核心素养的发展。袁老师在课前做了精心的准备，对学生的进步题型和不足之处，以及典型题目的错误率做了整理和分析，让学生提前对试卷上自己的错题自纠，有困难的题目标注，便于课上带着问题去分析交流。袁老师能面向全体学生，激发学生的深层思考和情感投入，鼓励学生小组学习，大胆质疑与交流，引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法，有助于发展学生的数学核心素养。

同时开设的还有陶吴小学的张新双老师执教的《长方体和正方体的整理与复习》一课，张老师教态亲切、自然、大方。对于本节课的设计张老师教学思路清晰，把课堂的重心放在了和学生整理复习本单元的知识上，并且在小组汇报时，能及时的针对学生汇报中的优点给予表扬，还很注重学生之间的互相评价。在练习的设计上用小熊维尼的情景复习了表面积、底面积、体积、棱长总和等知识点。孩子的复习更有趣味性。练习的难度有梯度，分成两颗星、三颗星、四颗星，让学生一步一步挑战自己，充满成就感。

活动的第二环节是科学园小学的单红梅老师和张声涛老师针对高年段的数学命题提出了自己的思考。单红梅老师从教材编排结构出发，对每一单元的教材内容进行了深入解析，将单元的重难点与具体例题相结合，并归纳出典型习题的类型、易错点、困难点、错误原因及相应的教学对策。将近三年的五年级期末试题与教材内容紧密联系，针对常规教学中的盲点和缺失，进行深入的分析探讨，扎根于日常数学教学之中，让命题分析落到了实处。

张声涛老师从题型与分值划分、命题导向、命题中存在的共性等方面进行了精准的案例剖析。通过纵向对比2017-2019年三年以来的毕业试卷，分析了同一题型相似的考察方式与意图，不同题型各自的考察侧重点。通过对考察内容的有序梳理，提出了常规教学中应注重过程性知识的教学、重视学生读题能力的培养等切实建议。

最后，科学园小学应从祥副校长和陶吴小学徐贤华副校长为本次“手拉手”活动做出了总结：活动中老师们认真倾听、热烈研讨，既对质量监测进行了全面反思与诊断分析，又对命题意图和命题研究策略有了新的思考与认识。大家都期待着下次活动的开展。