2016年科学园小学校内菜单库
作者：张伟|发布时间：2016/12/26 21:12:20 |1312次浏览
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2016年科学园小学校内菜单库 | ||||||
| 学校 | 主讲人 | 讲座主题 | 讲座内容简介（200字内） | 本年度校内讲座安排时间 | 听讲范围及人数 | 本主题校外讲座时间、地点 |
| 科学园小学 | 应从祥 | 助推青年教师成长 助力学校可持续发展 | 队伍建设是学校教育的永恒话题。教师的职业态度和业务素养直接影响着学校的办学水平和办学成果。青年教师的专业发展对学校未来发展的更具有无可比拟的潜在价值和意义。学校重视教师队伍建设关心青年教师成长就是关心学校的未来发展。学校应从顶层设计，从关心教师成长出发，从关注个人发展到着眼团队建设，着力打造青年教师队伍。从目标定位、精神引领、学习驱动、创设平台、评价激励等多个角度激励青年教师的进取心，充分自我诊断、自我定位、自我规划、内驱外压、合力推动、最优化成长，实现教师、学科、个人的共同发展。 | |||
| 科学园小学 | 周祥林 | 通过反思，促进教师的专业成长 | 教学反思是教师进步的阶梯，是教师成长的重要途径。通过反思教师能够不断地、逐渐地提高自我的教学监控能力，提升教师的专业素质，提高综合水平。反思是一种有益的思维活动和再学习活动；也是回顾教学——分析成败——查找原因——寻求对策——以利后行的过程。一个优秀教师的成长过程中离不开不断的教学反思这一重要环节。教学反思可以进一步地激发教师终身学习的自觉冲动，不断的反思会不断地发现困惑，“教然后而知困”，从而促使自己拜师求教，提升自身的教学水平。 | 2016年10月 | 科小青年发展班学员 ，约60人 | |
| 科学园小学 | 任金娣 | 雏鹰假日小队——和孩子一起飞翔 | 雏鹰假日小队是少先队员开展校外集体活动的一种自组织方式，本次讲座将介绍组织雏鹰假日小队的意义，如何组建雏鹰假日小队，怎样开展假日小队的活动，怎样撰写假日小队的活动材料，以及在开展活动中容易出现的问题和解决策略。讲座内容将围绕如何指导队员开展有效的活动而进行，从辅导员、少先队员、家长的角度来聚焦雏鹰假日小队的整个活动，如何进行过程性评价和小结。最后在整理材料的过程中需要注意的事项有哪些，以及怎样使材料变得丰富美观。 | 2016年11月 谭桥小学 | ||
| 科学园小学 | 李舒婷 | 与家长沟通常见矛盾和技巧 | 和孩子们打交道是一门学问，和家长打交道更是一门学问，每个家长从事的职业不同，文化修养、政治素质不同。再加上作为年轻的班主任来说，还没有感受过为人父母的辛酸，也没有丰富的社会经历，虽然可能与学生的代沟不大，但总怯于与家长沟通，或在沟通中容易出现意外，导致沟通的失败。因此在同家长交流时要讲究沟通的艺术性。作为一名教师，都是想在与家长沟通后，能够对孩子和谐施教，共育人才，本质和出发点都是好的。但是，有时却往往事与愿违，沟通之后不但没有解决孩子的问题，反而恶化了老师与家长的关系。所以了解各种沟通的障碍，适当掌握一些沟通的技巧，实现有效的沟通交流，变得尤为重要。 | 2016年9月 | 科小班主任专题研讨会 | |
| 科学园小学 | 尚征凤 | 浅谈班级文化建设 | 积极良好的班级文化具有无形的教育功能、激励功能和制约功能，这些功能一旦形成就会产生巨大的力量，可以引导学生形成正确的人生观、价值观，培养学生良好的学习和生活习惯，促进班集体的建设和发展。因此，作为班主任要充分认识到在班集体建设中，利用各种有效的资源创建班级文化的重要价值，注重班级文化建设的整体设计，精心营造氛围，着力制度建设，积极开展各项活动，充分发挥班级文化的育人功能。 | 2016年9月 | 科小班主任专题研讨会 | |
| 科学园小学 | 李良群 | 农村留守儿童教育问题的思考 | “留守儿童”作为一个普遍存在的社会问题，已经引起全社会的关注。这是对社会尤其是学校面临的巨大挑战，也是我们每一位教育工作者的困惑。但是作为教师有责任教育好这些学生，为他们创造良好教育和健康成长的环境。就如何做好“留守儿童”的教育工作，谈自己的一点体会。 | |||
| 科学园小学 | 汪芳静 | 小学高年级英语课堂师生对话分析研究 | 巴西教育家保罗.弗莱雷的《被压迫者教育学》中写道：“没有了对话，就没有了交流；没有了交流，也就没有了教育。”这句话其实就是说，教育就是一个人与人相互交流、沟通、交往的系统。作为一门语言学科，小学英语教学固然离不开师生对话。小学五、六年级的学生经过两三年的英语学习，已经有一定的英语语言积累，能与教师进行一定的英语对话交流。然而在小学高年级英语课堂上，师生之间的对话还存在着一定的问题，如教师掌握课堂对话的绝对主导权，这就导致了低效甚至无效的对话。本菜单项目将调查研究现今小学高年级英语课堂师生对话现状，着重分析师生对话存在的问题及原因，并结合教学实践探讨如何构建高效有意义的师生对话，形成相应的教学策略，旨在改善小学高年级英语课堂师生对话现状，提高课堂教学效率。 | |||
| 科学园小学 | 张伟等团队 | 基于适性教育理念下的区分性课堂教学实践 | 长期以来，我校数学团队持续深入开展市规划课题《区分性课堂教学模式的研究》，在多个方面取得了卓有实效的实践成果：如区分性预学单的使用，多元目标的确定、课堂教与学行为上的区分性实施、区分性评价、区分性作业等。因材施教、适性发展，最大程度实现“人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。”！ | 2016年11月 | 学校教科研研究团队 | |
| 科学园小学 | 陈江华、刘明云 | “天天悦读”—— 谈语文课外阅读的开展与实施 |
一、课外阅读的重要性 我国当代著名教育家朱永新说过：一个多读书的人，其视野必然开阔，其志向必然高远，其追求必然执着。也就是说，多读书，不仅能使人变得视野开阔，知识丰富，而且还能使人具有远大的理想，执着的追求。二、班级课外阅读推广 1． 由宣传委员把本年段的必读书目和选读书目贴在班级宣传览中同时由语文老师在班级群中发出公告，告知家长本年段的阅读书目；2． 家长间自己协调，帮孩子准备图书（家委会购买、家长自行准备、家长间互相帮孩子借阅）等 3． 最初的考级方式：每两周进行一次阅读考级（学生必须阅读完图书并且认真写完《天天悦读手册》上面的阅读心得，方能到语文老师处领取考级题进行考级） 4． 网络考级（网络题库、考级、读后感、书评、获取积分……） 三、天天悦读活动的开展 作家进校园、图书义卖、阅读交流、悦读之星…… | |||
| 科学园小学 | 谢华美 | 做儿童课外阅读的点灯人 | 学生“九年课外阅读总量应在400万字以上”，其中，小学阶段阅读总量应不少于145万字。其目的就在于让学生“运用多种阅读方法”，在“初步理解，鉴赏文学作品”的同时，“受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界”，进而为学生打下“全面发展和终身发展的基础”。目前，我们小学阶段阅读课文的总量不过三四百篇，才几十万字，可以说是杯水车薪，根本满足不了学生的阅读需求，那么如何有有效地指导学生课外阅读呢，笔者在实践中，感受到以下几种方法可以尝试 | |||
| 科学园小学 | 陈江华 | 适性教育下的小学区分性课堂的开展与实施 | 结合学校区分性课堂的研究与实践，从小学区分性课堂的特征与研究内容、小学区分性课堂教学结构图与解读、区分性的课堂环境营造与区分性分组创设、小学区分性课堂教学模板与教学设计范例、小学区分性课堂其他相关表格几个方面进行讲解。并结合学校的备课组、教研组谈一谈具体的实施。 | |||
| 科学园小学 | 应从祥 | 小学区分性教学研究探索现场课及课后讲座 | 区分性课堂教学：围绕“什么是区分？为什么区分？如何在课堂中实施区分？本校区分性课堂研究现状”四个方面展开。 | 2016年8月 | 学校教科研研究团队 | |
| 科学园小学 | 言惠林 | 精美课件制作必杀技 | 信息技术与课程的整合，已成为现代教育的必然手段之一，无论是年轻教师还是中老年教师，都不能回避这一趋势。然而，怎样合理的、科学的制作多媒体课件，不仅拥有实用性，还要有审美功能，光靠热情是不够的，必须要有足够的技术。本讲座从多媒体课件的作用、软件的选择、媒体素材的寻找、编辑以及与课程的有机结合等多方面，生动阐述多媒体课件制作的必备技术和高级技巧。让已经有一定经验的教师更上一层楼，让想制作课件又不太会的教师茅塞顿开，原来制作获奖课件也不难。 | |||
| 科学园小学 | 汤小玉 | 我是这样撰写论文的 | 1、如何撰写教育论文2、如何撰写教学设计3、如何撰写教育案例4、如何撰写教育叙事5、如何撰写调查报告6、美术论文、案例等撰写的类型、要求、写作要点等。 | 2016年4月 | 全体教师 | |
| 科学园小学 | 周海丽 | 职业生涯规划与专业成长 | 良好的教师生涯规划，主要目的在于增进教师的持续发展和成长，终极目标在建立教育专业地位与形象。从社会的角色期望而言，身负教育下一代的神圣使命，一位能做好生涯规划的教师，必能有目的、积极主动并快乐地投入教学，使学生学习具有效率。每个教师都需进行生涯规划。这样才能做自己生命的主角，这样才能成为更优秀的教育人，做自己生命的设计师、领航员，真正对学生和自己的生命负责！做好职业生涯规划与专业成长有三点意识，四个步骤，七点做法。 | 2016年10月 | 科小青年发展班学员 ，约60人 | |
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