部编版六年级下册综合性学习单元的教材解读及教学建议

—— 六语备课组活动记3

6月22日下午第一节课，六语组的老师们齐聚四楼多媒体教室，开展了本学期的第三次备课组活动。老师们克服教学调课的困难，积极参与。应从祥校长也参与活动并给予了指导。

首先，蒋彩霞老师进行了《部编版六年级下册综合性学习单元的教材解读及教学建议》的讲座。蒋老师从“再认识——在回溯中理解单元内涵”和“新实践——在前行中落实单元使命”两个方面进行详细阐述。

综合性学习单元与习作单元、阅读策略单元都是部编版教材的特殊单元。综合性学习单元一般都安排在每个年级的下册教材中。而对于我们六年级才用新教材的老师和学生来说，我们是第一次真正意义上接触综合性学习单元。

综合性学习的“课程设计思路”是：以加强语文课程内部诸多方面的联系，加强与其他课程以及与生活的联系，促进学生语文素养全面协调地发展。“实施建议”是：综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与生活实践的紧密结合。三年级下册的“中华传统节日”和四年级下册“轻叩诗歌大门”是小综合，五年级下册的“遨游汉字王国”和六年级下册的“难忘小学生生活”是大综合。

六年级下册第六单元是个综合性学习单元，语文综合性学习是语文课程的重要组成部分，体现了语文课程的综合性、实践性，综合性学习单元是统编教材对综合性学习的集中体现。本单元也是统编小学语文教材的最后一个单元，以“难忘的小学生活”为主题，体现了对小学生活美好的回忆，也充满了浓浓的离别之情 。

本单元的人文主题是“难忘小学生活”，那些种在校园里长不大的记忆，那些留在岁月中忘不掉的纯真其实是对童年生活的一种观照，对思想情操的一种陶冶，对人生态度的一种启迪。

接着，全组的老师围绕综合性学习单元的教学，进行了深入地研讨交流。例如孙燕老师提到，本单元的语文要素“运用学过的方法整理资料”，是对之前学过的方法进行巩固运用。四年级使学生有过收集并记录资料以及合作整理资料的学习经历；五年级时，又进一步学习了根据需要搜集资料以及分类整理资料的方法。本单元的综合性学习在此基础上，引导学生可以是放飞纯真的梦想，表达真诚的祝愿，还可以提出中肯的意见，期许每好的未来，实现与他人与自己。过去与将来的沟通综合运用已学过的这些方法，根据自己的需要收集、筛选和分类整理资料。教材用“填写时间轴”分享难忘回忆的活动，指导学生按照时间顺序有重点地回忆往事，用“制作成长纪念册”的活动及《如何制作成长纪念册》的“阅读材料”，指导学生有选择地分类筛选和整理小学六年的成长资料，帮助学生在实践中进行操作练习，发展学生整理资料与使用资料的能力。

李宗红老师提到：本次综合性学习活动的主要任务是“策划简单的校园活动学习策划书”。教材在此之前组织学生开展过“诗歌朗诵会”“趣味汉字交流会”等综合性学习活动，学生在制定活动计划、筹备活动、开展活动等方面已具备一定的经验。策划校园活动，不仅要对策划的主题进行分析，以寻找最优的方案，对活动组织和开展也应当作出周密的计划。教材安排了“举办毕业联欢会”的活动，从临近毕业的生活实际出发，为学生提供了策划的平台，以进一步培养学生计划、组织、协调和实施活动的能力。为了帮助学生办好毕业联欢会，教材安排了“写一份策划书”的任务，给学生在活动过程中提供行动指引，便于活动的顺利开展。

最后，应校长对本次活动进行了总结指导，研究学情，研究教材，多多活动，多多研讨，切实提高孩子的语文能力！