根据学校工作安排，第十五周是四年级学科教学视导周，本次视导的内容主要是备课组活动开展情况，同时也对其他学科进行常态化的教学视导。

下面将对本次视导具体情况与老师们做一个全面的反馈与交流：

1.备课组活动视导情况。（1）准备充分。无论是语文组、数学组，还是英语组，活动前的准备都很充分。本次活动的地点全部定在了四楼多媒体教室，由教育技术室老师提前架设好摄像机，对活动过程进行了全程的拍摄，为整个活动过程留下了一个很好的影像资料。（2）主题明确，效果显著。每一个备课组活动开展之前，备课组长都与组内成员提前研究商议好了活动主题，确定了中心负责人，也就是主备人，并要求每一位组员做好发言的准备。如四年级语文备课组在组长孙燕老师的带领下，围绕“习作教学”展开。首先，孙老师开展了关于写作教学的讲座，讲座的内容聚焦习作教学中凸显的问题，做了详细的分析与阐述，然后围绕习作教学过程中的问题开展研讨，明确了统编版小学语文教材写作教学的编排。其次，活动过程中，全体成员积极参与讨论，并能结合自己写作教学中的实际情况，发表自己的见解，提出自己的困惑，并生成了有价值的问题，为下一次活动做了很好的铺垫。本次备课组活动高效，主题内容能够紧贴教学实际，针对性很强，每位老师都能围绕主题发表自己的看法、见解，思维的火花在碰撞中迸发，智慧的策略在交流中生成。数学组长芮清芳老师，带领下所有组员围绕活动主题充分展开研讨交流。备课组研讨的内容为芮清芳老师执教的《认识负数》。首先是芮老师阐述了自己的教学设计，对执教过程中遇到的问题和自己的磨课思路做了分析。接着各组员针对上课内容发表意见。整个活动过程大家发言积极，氛围热烈，特别是针对“负数的数学史和产生的必要”和“数学与生活的联系”这两块进行了热烈讨论，大家都发表了自己的建议和设计意图，每一位老师都能针对某一个环节或者片段提出自己的思考以及疑问。在反思过程中又对教学目标有了重新的定位，教学设计也有了一定的调整。整节课的研讨内容丰富，大家各抒己见，畅所欲言，让人看到了教研活动切切实实的为学习而展开。英语组更是如此，组长汪艳丽老师，任务分配到个人，本次活动是围绕期末复习研讨开展的。组织严谨，人人充分有效参与。老师们发言精彩质量高。韦艳敏老师不但说明了两单元的教学重难点，还根据自己的教学实践，列举了学生学习过程中易混淆易错的单词、句型等。如sofa的发音，What would you like?与What do you like?语意与用法。同时韦老师也分享了自己解决这些问题的策略和方法。邹子弦老师在分析U1-U2的教学重难点之后，跟大家交流了自己辅导学困生的心得。汪艳丽老师分析了复习中需要注意的训练项目。（3）不足之处及需要改进的地方。备课组活动的开展，个别主备老师如果能提前制作好ppt，对照ppt主讲，更加直观具体。同时活动的最后研讨出集体期末复习安排表，帮助老师统一复习节奏，也可以让每位老师提出一些高效的期末复习小技巧和小方法，用来提高期末复习的效率。

2.其他学科视导情况。罗瑞敏老师执教的“浮力”一课，以学生为中心，以活动为基础，以培养学生参与实验动手能力的科学素养和探究精神，培养了学生独立自主性，有效促进了学生的全面发展和终身发展。罗老师借助情境的创设，激发兴趣，引导学生自主探究，充分发挥了学生主体地位。刘其茹老师执教的“太阳出来喜洋洋”，在导入环节上，首先选取特点鲜明的《山歌好比春江水》，让学生聆听，充分发挥学生已有的知识经验，体现自主学习的能力，通过自身聆听对比，发现山歌的特性，并总结山歌特点。调动了学生学习的积极性，让他们体会到自主学习的成就感，使学生更乐于参与音乐活动。李晓老师执教的是“双摇跳”一课，李老师很有亲和力，缩短了师生间的心理距离，孩子们练得开心，在快乐体验的同时做出了规定动作。曹露馨老师执教的是“亲爱的回声”一课，围绕“回声”展开教学，上课开始前，老师让学生唱自己熟悉的歌《小星星》引入本节课需要学习的内容--回声，在不断聆听“回声”的过程中感受到回声的特点，激发了学生对学习、对大自然的兴趣和爱好，紧接着利用学生喜爱的音乐游戏培养学生的合作能力，同时让学生更好地体验回声的特点，感受强弱的对比，为学好新课做好铺垫。四位老师的课堂也有需要改进的地方，如罗老师的课，学生猜想出影响浮力大小因素后，教师应适时拓展：由于众多因素都有可能影响浮力大小，我们要采用控制变量法进行研究。如果教师及时渗透这样的探究方法，有些不必要的问题就不会出现，也会节省教学时间。曹老师的课也是如此，有些乐句的旋律比较难，曲谱的视唱显得有点单调，学生不能很好的理解和掌握，强弱记号的对比再凸显一些，如果把这些难点部分加以反复训练，一定会起到事半功倍的作用。李老师的课是否能分层教学，实施分层练习，这样效果更好。