根据学校工作安排，第十一周是三年级学科教学视导周，本次视导的内容主要是备课组活动开展情况，同时也对其他学科进行常态化的教学视导。

下面将对本次视导具体情况与老师们做一个全面的反馈与交流：

1.备课组活动视导情况：

语文组：活动组织严密，教师参与度非常高，能够围绕主题发表自己的真知灼见，活动过程中老师还拿出自己准备好的教具，可见准备之充分，在组长的精心组织下、全体成员的积极参与下，活动取得了极好的效果。

数学组：活动组织有序，组长提前做了充分准备，组员能积极发言，深入讨论本次期中考试命题的特点，对错题进行了较为详细的分析与诊断。组员发言比较积极，能群策群力给出有价值的建议。大家通过质量分析发现存在一些共性的问题：如命题量较大，学生不易做出充分思考后来进行解答，时间上略显紧张；学生计算能力有待提升，尤其是脱式计算方面学生尚未养成草稿本笔算的习惯，导致失分较多。

英语组：本次备课组活动围绕“期中考试质量分析”这一主题，前期准备充分，组织有序，分工明确。活动中组内每个教师都积极参与，大家能从试卷上的听力和笔试部分题型、考点、难题、易错题等方面展开分析，不仅仅局限于试卷，还能紧密联系各班学生的学情来发现问题和提出自己的想法和建议。同时在这次备课组互动交流中生成了许多有价值的问题，比如任老师提出的答题思路中的逆推思维和如何结合书本的语篇教学来提高学生阅读理解能力。

2.其他学科视导情况：

鲍凯老师执教的“急行跳远”一课，准备工作充分，借助软垫辅助教学；课堂结构也很完整，层次分明：准备活动，主体教学和训练活动，放松活动；学生全员参与，投入度较高，运动量适中，注意动作的分解与专项训练。

高洁老师执教的是一节美术课“怪兽奇想”，课始，高老师就展示了电影《怪兽电力公司》的片段，激发学生的兴趣与好奇心，随后以小游戏《笑脸变怪兽》的环节引出古代的吉祥怪兽“龙”，再让他们找找长的这么奇怪的龙有哪些动物的特点？让学生一步步知道龙其实是不存在的，是古代劳动人民想象出来的，是由很多动物优点组合而来的，这一部分学习点出了拼装组合这个表现手法。第二部分主要通过多媒体课件展示不同的怪兽图片，让学生找出怪兽夸张和变形的表现手法，再由小游戏《大家一起造怪兽》让学生轮流添画进一步巩固所学表现手法。第三部分展示教师示范影片并解说创作怪兽的创作过程和表现手法，调动学生创作的积极性。从而让学生能更好的进行怪兽作业。

张长虹老师执教的音乐课“对鲜花”，《对鲜花》是汉族民歌，旋律优美动听，演唱起来难度不大，本课的教学目标是通过歌曲教学，使学生感受歌中活泼、诙谐的情趣，并鼓励他们不断从对自然的观察中获得丰富的知识。通过听唱与教唱相结合、游戏法。在音乐学习过程中丰富学生的自然科学知识。通过拍手游戏进入歌曲教学，学生兴趣盎然，学得很快。在教学中让学生充分体验了“猜”的情景。学生们结合律动表演，展示了个性，把握了歌曲神韵的关键。通过对唱、表演唱、游戏演唱、竞赛演唱多种形式激发了学生的学习兴趣和表现欲望，让他们很开心地学习、游戏，个性得到了张扬，课堂气氛活跃，学习效果较好。

马志浩老师执教的“纸”一课，课堂上教师能组织学生运用多种感官和工具对纸的吸水性和结实程度进行研究。学生能够运用语言、文字符号等多种方式表达探究结果，并进行交流。通过本课的学习学生知道纸的一般特性和用途，能把纸的性质和用途联系起来。在研究各种纸的吸水性和结实程度时，让学生经历了同学之间不断提出质疑，不断进行改进的过程，让学生不断思考、反复实践，达到能力和思维水平的提升。

刘晓老师执教的信息课“网络文明小公民”。刘老师从实际出发，出示了一张感染计算机病毒的图片，让学生直观的感受到计算机病毒对计算机的危害。让学生带着问题去自学，激发学生的学习兴趣。在整节课的教学中，教师运用任务驱动、小组活动等多种方式进行教学，用实际问题让学生去探究、去思考，让学生感受网络文明到底是怎么一回事。

3.不足与建议：要进一步加强课堂常规训练，使学生养成良好的课堂常规习惯；在教学中应鼓励学生大胆地想象与表现，充分展现他们的创造才能，活跃思想。在教完歌曲后进行歌词创编环节中，启发学生自己创编歌词，不仅增强了歌曲的趣味性，而且与自然学科也进行了巧妙的综合。