关注“语文园地”，提升学生读写素养

——科学园小学承办江宁区小学语文“基础练习课”教学专题研讨活动

为了探讨统编版小学语文“语文园地”板块教学策略，引领广大一线教师重视“双基”训练，着力培塑学生的读写素养，2021年5月26日上午，南京市江宁科学园小学承办了江宁区小学语文“基础练习课”教学专题研讨活动。江宁区教研员吴勇特级、各校教师代表共同参与了此次活动。

活动伊始，科学园小学的三位教师带来了三个年级的精彩课例。

汪一帆老师执教的是二年级的《语文园地八》。汪老师立足单元主题和学生认知水平，用有趣的教学情境串联了分散的教学板块，使得基础练习课既有整体性又有趣味性，让学生在情趣中提升了语用能力。

姚静怡老师执教的是四年级的《语文园地七》。姚老师稳抓单元要素，准确定位了教学目标。她的教学思路清晰，有层次性，循序渐进地引导学生用一组连续的动作写出人物的特点。

张国强老师执教的是六年级的《语文园地五》。张老师井井有条、步步为营，紧扣“名人名言”开展教学环节，让学生在理解中积累、在积累中运用名人名言，真正做到了学以致用。

展示课后，三位执教的老师结合自己的教学实践，分享了教学语文园地的心得。汪老师针对低年级语文园地教学“板块分散，枯燥无趣”的困境，提出了“创设情境，趣味练习”的对策；姚老师细致入微地讲述了自己的教学设计思路，深入浅出地阐明了教学设计的前因后果；张老师则就“教学升格在于精准把握”这一主题，梳理了高年级语文园地教学的重点。

紧接着，科学园小学的刘彬老师开展了名为《基于统编教材的语文基础练习课的教学建构》的微型讲座。刘老师从日常教学工作中总结经验，提出了“解析文本，了解学情”“清晰目标，以学定教”“明确重点，学有侧重”“创设情境，趣味练习”“搭建桥梁，乐于表达”“创新方式，降低难度”和“家校联合，营造氛围”这七条策略。

活动最后，区教研员吴特级作出了字字珠玑的总结点评。首先，吴特肯定了三位老师的课堂教学，认为他们基于语境、特点和观点展开语用教学是有意义的。其次，吴特就如何上好语文园地（即基础练习课）提出了创造性的建议——要把练习课上成语用课。吴特认为：语文园地的教学不能停留在记忆、理解层面，必须要走向语用，要从静态的词语走向动态的运用。“用”是基础练习课的基础、核心和目的，只有基于语用的练习才有意义，“不用”是无意义的。吴特的此番发言掷地有声，让各位与会的教师醍醐灌顶、茅塞顿开，获得了开展语文园地教学的密钥。

相信本次活动的顺利开展，能让广大一线教师关注“语文园地”，增强“语用意识”，为提升学生读写素养打下了坚实的基础。