根据学校工作安排，第十五周是五年级学科教学视导周，同时也是本学期的最后一次学科教学视导。本次视导的内容以语数英三大备课组活动开展情况为主，同时也对其他学科进行常态化的教学视导。

下面将对本次视导具体情况与老师们做一个全面的反馈与交流：

1.备课组活动视导情况：

语文组： 本次五语备课组活动围绕“如何组织高效课堂”展开，活动过程中，田小千主任首先引入其他学校在高效课堂教学方面取得的成功经验，然后就自己在课堂对学生的提问上所做的不同以往的改革，并取得了成效；接着，刘彬老师也就自己的教学经验做了阐述：提问方式和激趣策略要进行改变，以学定教，调动学生学习的主体性，发扬教学民主，循序善诱。刘老师的阐述条理清晰，操作性强，让大家对“如何组织高效课堂”有了更深入的思考和理解。

数学组： 本次活动准备非常充分，主要是以讲座形式展开。张伟老师围绕“做数学”的小学实践与思考开设了一个专题讲座，从数学教育教学的基本问题入手，来审视教师自身工作的意义；从“考试文化”来谈教育教学改革；从传统的继承与发展来谈教育的创新等。组内教师都能认真倾听，并在活动结束后，组长能针对本次活动进行有效的点评。但是如果能在讲座过程中教师之间能适当互动一下，效果也许会更好。

英语组： 本次备课组活动，组长组织严谨，组员准备充分。能针对主题进行研讨、交流，每位教师勇于发言，乐于分享自己的复习经验。既谈到了年级学生的共性，又谈到了自己班级的特性，分享的复习内容和复习步骤具有很强的操作性。

2.其他学科视导情况：

陈芬老师执教的“我是游戏设计师”一课，五年级的学生已经具备较高的信息素养,能够主动搜集、加工处理信息正处于具体运算阶段,会着眼于抽象概念,思维具有一定的逻辑性,但仍需要具体内容的支持,需要直观的体验来获得信息。Scratch软件游戏化编程,在创设编程的过程中有助于培养了孩子独立学习、独立解决问题的能力,创造的过程,最容易激发学习的乐趣

通过本节课学习，学生基本能够灵活运用“广播”、“接收到广播”、“停止全部”等命令来制作简单的小游戏。学生对于scratch的兴趣度大为提升。通过这节课学习,发现孩子们对于 scratch的学习非常用心，孩子们的想象力是无穷无尽的,但是也需要我们教师合适的去引导、提高孩子们的学习兴趣,这样的课堂效果就会事半功倍。本节课主要针对的是1对1的广播模式,在以后的学习中可以引导学生对多的模式深入学习，本节课学生课堂非常活跃,得益于本节课利用游戏的模式引学生学习,这样可以有效提高学生的学习效率。

何梅老师执教的是一节美术课“创意机器人”。本课属于综合探究领域内容，关注学生的兴趣又富有时代特点，反映了美术教材内容体现传统与时代的关系，开阔了学生的眼界和思路，更将学校的科技特色在美术教学中渗透，教学目标是让学生了解机器人的种类、功能、造型等相关知识，学习了机器人的表现多种方法，启发了学生对科技发展的关注，激发了学生热爱科学的热情和创造精神。

杨露老师执教的是“感觉”一课。在本节课的教学中将设计实验方案的主动权交给学生，实验材料的选择权交到学生的手中，而这些做法，就是教师突出学生主体地位的体现。学生在实验过程中，采用小组合作方式，形成了各有分工、相互补充、彼此评价的合作氛围。于是，平等、民主、合作的良好学习方式在课堂中形成了。

周宁老师执教的“红蜻蜓”一课，这是一首日本歌曲，表现了对童年生活的美好回忆，旋律优美流畅，一气呵成，歌词朴实，富有田园气息。歌曲为大调式，上下两个乐句的结构。周老师充分挖掘歌曲的曲调美和情景美，创设意境，让学生身临其境，感受和表现歌曲的艺术美。课前导入时，伴随音乐讲述女孩回忆童年的故事，再让学生听歌曲看图片，学生们听得入神，看的目不转睛，对这首歌曲的喜爱程度是非常明显的。

刘凯老师执教的是一节体育课——“羽毛球”，针对教学中外部环境干扰比较大采用多种方式提高教学质量，首先在教学初，以徒手练习为主。其次持球练习时尽力安排在不受风力影响的场地，如果实在不行，就开展对墙壁练习，这样以提高减小不必要的接法击球困难。第三开展多人对练，安排4-5人小组，尽力不让球落地，用力挥拍提拉，产生高球，让学生间距缩短，加快动力定型。

王亚凤老师执教的“车轮跳”一课，花样跳绳中车轮跳的动作学习，动作难度特别大，需要至少一个学期的教授，才能让全班80%以上的学生习得，足可见王亚凤老师平时课堂的用心程度和课堂效率。

3.不足与建议：学生在进行小组合作汇报中，不能仅仅喊优秀的学生进行汇报、展示。还要多照顾那些沉默寡言的学生，调动起他们学习的兴趣，课堂效果会更出色。学生参与度还可以再提高，对于学困生还需要多关注。另外纯粹的动作技能学习有些枯燥，外加上天气炎热，学生的积极性不高，教师应加入音乐进行引领和调节，同时评价形式要多样，也许这样效果会更好。