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关注学习历程，促进思维生长

——江宁区小学数学教研暨“周祥林名师工作室”研修活动

2020年12月7日上午，江宁区小学数学教研暨“周祥林名师工作室”研修活动在南京市觅秀街小学如期举行，本次活动以“关注学习历程，促进思维生长”为主题，聚焦“数的认识”。周祥林校长携名师工作室全体成员、江宁区各学校教师参加了本次活动，江宁区教研员戴厚祥主任也全程参与了活动。

本次活动分为课堂展示和专家点评两个环节。

首先是由觅秀街小学的徐璐老师执教的《认识分数》，在这节课上学生们用自己喜欢的方式表示出心中的一半的样子，在不断的师生交流中寻找到思维的共同点，并最终形成的二分之一的模型。在一次次折纸活动中，通过核心问题的引领和比较，让学生深化对几分之一的认识和理解。第二节课是由江宁实验小学的孙悦老师执教的《认识小数》，在这节课中孙老师创造性的借助计数器，让学生自发的产生认识小数的需求，再通过观察、比较的方法深化对小数的意义理解，学生的理性思维得到了提升。第三节课是科学园小学的芮清芳老师执教的《认识负数》，孙老师通过不断的改变标准，让学生创造出了负数，并通过很多生活的实例，感受到负数的作用和意义。

接着，周祥林校长主持了工作室成员的评课环节。针对《认识分数》一课，科学园小学的张伟主任认为，这节课关注了孩子们的学习需求，注重引发学习认知的冲突，在遵循孩子认知规律的基础上，由学生自主发挥，创造属于自己的二分之一，并不断强化分数概念的认知。天景山小学的梅玉华主任认为在这节课中孙老师运用演绎思维，从十进制的角度入手认识小数，在比较和抽象过程中，学生对于数域的扩张有了深刻的认识，理性思维得到了培养；江宁实验小学的陈勇校长认为芮老师的这节课充分做到了“心中有数”，在找标准的过程不断深化对负数的认识和理解，培养了学生的发散性思维。周祥林校长也分享了自己的听课感受、并对工作室活动提出期望，希望今后能通过形式多样的教研活动，开展深度讨论，让老师也能在教学中不断积累经验，促进师生共同成长！

最后，江宁区教研室的戴厚祥主任对这次活动进行了点评，戴主任肯定了本次活动的主题，认为思维是数学教学的核心，在本次的三节课中分别看到了儿童思维的创造性、深刻性和发散性，儿童的思维都得到了不同程度的生长，令人感到欣慰。

本次活动充分发挥了名师工作室的模范引领作用，让来交流研讨的教师受益匪浅，相信各位老师一定能够取他人之长，补己之短，使课堂教学质量更上一层楼！