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关注儿童学习历程  发展儿童空间观念

                                ——天景山小学承办江宁区小学数学第一学段暨“周祥林名师工作室”教研活动

        3月31日上午，江宁区小学数学第一学段暨“周祥林名师工作室”教研活动在天景山小学成功举办。本次教研活动以“图形的认识”为主题，南京市教研室朱宇辉老师、江宁区教研室周善伟老师、天景山小学徐存杰校长、周祥林名师工作室全体成员参与了此次活动。

    本次活动分为课堂教学展示和专家点评两个环节。课堂教学展示环节，第一节课由天景山小学赵霞老师执教一年级下册《认识平面图形》，赵老师通过摸一摸、画一画、找一找、围一围、涂一涂等活动，使学生直观感受各种图形的特征，使学生在已有的基础上初步认识长方形、正方形、三角形和圆，让学生在具体有趣的情境中观察、操作、思考、再创造，培养了学生动手操作的能力和创新意识，发展学生的空间观念。

     第二节课由科学园小学陈洁老师执教二上《认识角》，陈老师引导学生由实物抽象出图形并认识图形，通过摸、找、认、指等活动认识角，学生利用教师提供的多种材料创造角。让学生在动手实践、自主探索、合作交流中学习数学，真正体现了数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程的教学理念。

   二节课后，由天景山小学梅玉华主任给全体听课教师作了《认识图形教学的几点反思》主题讲座。梅主任从数学素养出发，结合课例介绍了认识图形教学中数学抽象、直观想象、数学推理三种关键能力的培养。提出要让学生真正经历充分感知概念原型，剥离物理属性，提取共同本质属性的数学抽象过程；要注意素材的丰富性、图式的丰富性和典型性，充分理解图形表征的数学意义；要关注多元表征概念，关注各种表征间的联系，关注图形间的联系。

    第三节课由上元小学胡静兰老师执教三上《认识面积》。胡老师通过引导学生操作体验，深刻感知面积的含义，带领学生经历比较两个图形面积大小的过程，体验比较策略的多样性。通过观察、操作等实践活动，发展学生的空间观念。让学生在活动中体会面积与生活的密切联系，在合作交流中，感受成功的喜悦，激发学生进一步学习和探索数学的兴趣。

         三节课后，工作室主持人周祥林校长主持了专家点评环节。首先区教研室周善伟老师对这三节课精彩点评，周老师首先充分肯定了三位老师的课堂，指出了各自课堂中的亮点和成功之处，并依次对这三节课提出了自己改进的意见。接下来南京市教研室朱宇辉老师先对三节课进行了精彩的点评，提出“从课改到改课”，要立足面向每个学生，课堂教学要提供让每个学生有合适自己学习过程的学习素材，要对学习素材进行精加工；要立足面向每个学生，教师要提供让每个学生有合适自己学习过程的学习活动，要深化交流环节，让学生从“在学习”走向“再学习”，促进每个学生的思维进阶；提出在新授教学中，要立足课型功能，变“练”“习”为评价。两位教研室专家的点评与指导既高端大气，为我们指明了今后教学努力的方向，又精致落地，结合具体教学环节给出细致的教学建议，让每位参加活动的老师都受益匪浅。