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基于儿童视角，把课堂还给学生

--江宁区小学数学第一阶段暨“周祥林名师工作室”教研活动报道

为了进一步加强老师间的沟通、学习和合作，提高小学数学教师的教学能力，切实推进高效课堂，共同探讨新课堂理念下提高课堂教学效益的新思路、新途径和新的方法。2021年4月22日上午江宁区小学数学第一阶段暨“周祥林名师工作室”教研活动在南京市江宁科学园小学开展。此次教研活动邀请到了江宁区教研室的周善伟老师、江宁区小学数学“周祥林名师工作室”的全体成员以及江宁区其他学校第一学段老师。

活动于上午8点35分准时开始，教学研讨的第一部分，由科学园小学史萍老师、魏星老师、刘明珠老师和陈旸老师展示了基于童化数学学习下四节精彩纷呈的计算课。首先由史萍老师展示《两位数加一位数的进位加》这节课，史老师由大耳朵图图的动画情境引入，循循善诱，课堂气氛十分活跃。教学的层次清晰，关于算理和算法的教学设计符合一年级学生的心理特征和学情。第二节由魏星老师展示了《两位数加两位数的口算》这节课，魏老师的教学环节层层相扣、教态自然。魏老师用孩子们喜爱的喜羊羊和灰太狼激发学生学习兴趣，探究活动中孩子们思维进行碰撞，提倡算法多样化，让学生在理解算理的基础上，能比较好地掌握尽可能多的算法，并能在教师引导的基础上，选择自己喜欢的一种进行比较熟练地计算。接着，刘明珠老师展示执教《含有小括号的两步混合运算》，刘老师教学基本功扎实，教学环节设置精巧，从学生学情出发，让学生自主探究形式讨论解决问题的方法，再由学生在全班展示，突出体现了学生的主体性，真正把课堂还给了学生。最后陈旸老师展示了《整十整百数乘一位数的口算和估算》这节课，陈老师紧扣本课的重难点，从生活情境出发，让孩子们体会到数学源于生活，用于生活。课堂上学生积极探索20×3的四种算法，优化算法后再次经过自己的探究得到200×3的得数，让学生真正体会到自主学习的成功乐趣，促进学生主动发展。

最后，张伟老师和周善伟老师对于今天所呈现的四节课进行了精彩的点评。这四节课都得到了两位老师的充分肯定。周善伟老师认为计算课在课堂教学中有着非常重要的作用，而计算课不能以之前大量计算练习的方式呈现，今天四节课充分尊重了学生的主体性，从儿童化的视角展现了课堂，重视算理和算法，孩子们在情境化的课堂中自主探究学习。本次教研活动集观摩、学习、交流于一体，安排紧凑，内容充实，留给了参加本次教研活动的教师们很多思考的空间。