指向儿童立场的适合学习课堂探索

——《认识三角形》课例研讨

   为了全面提升数学教师的课堂教学水平，努力探索“适合学习”的课堂教学范式，培养学生的数学核心素养，5月12日我们四年级组全体数学教师齐聚一堂开展了“认识三角形课例研讨”活动。

首先，周慧老师在四（3）班教室执教《认识三角形》。 周老师的这节课整个教学过程始终围绕教学目标展开，层次清楚，环节紧凑。 周老师注重以学生为主体，通过学生的动手操作画一画、拉一拉和合作交流等教学手段，促进学生的动手能力。更重要的是本节课展现了知识的形成过程，让学生亲身体验知识的形成，提高了教学效率，收到较好的教学效果。

     接下来，针对周老师的这节课组内教师进行了充分的研讨。本节课有几大亮点：1.充分展现了概念的生成过程；2.注重数学知识与生活实际的联系；3.注重学生的自主探索。

 最后，大家也对本节课提出了几点小的建议，如因为画高是本节课的难点，建议让学生操作再加强一点，课堂气氛再活跃点……

本次活动充分发挥了教研活动交流、学习、提高的功能，收到了良好的效果。

                                                                    撰稿人：周慧

                                                                    校对人：应从祥  张声涛

                                                                    审核人：周祥林