科学园小学校本研修培训工作总结

(2022年度)

一、基本情况

南京市江宁科学园小学2022学年度的校本培训工作结合本校实际情况，以课堂教学质量为重点，深入开展教学研究，加强集体研讨，充分利用教研活动时间，积极推进课程改革，充分发挥民小“协调、组织、检查、管理”等功能，深化课堂教学改革，切实加强各学科的教学研究和业务上的指导与检查，努力提高课堂教学效益，全面提升了教师的基本素养和业务综合能力，对于我校教育教学的可持续发展、对于广大教师的健康成长起到了积极的促进作用。

二、经验与做法

1.领导重视，强化校本研修管理

领导非常重视校本研修工作，加强对校本研修工作的指导，把校本研修作为加强教师队伍建设的重要手段，通过开展校本研修，大力提高教师专业化水平。学校加强了对校本研修过程的管理，做到了研修时间、内容、人员、考评“四落实”，做到了辅导教师上课有讲稿，听课教师有笔记，学校有记录和信息反馈记载。

2.建立激励机制，推动校本教研进程

为了调动教师参与教学研究的积极性，促进校本研修深入持久地开展，学校购置了大量的有关课堂教学的光盘与书籍、杂志，以改变教师的教育教学观念，开拓教师视野，提高教学水平。此外，学校还制定了《教师绩效考核奖励办法》，把考核结果与奖惩、教师评优等挂钩，促进教师不断进取，转变教育观念，改变教学行为，提高自身理论水平，从而推动以校为本研修活动。

3.采取多种研修模式，全面提升教师素质

（1）青蓝结对模式。对新老教师的培养学校采取了青蓝结对的形式，扩展了师徒带教的内容，赋予这传统的形式以新的校本研修内容，且拜师是相互的，能者为师。通过师徒结对，新教师们的教育教学能力可以说有了一个质的飞跃，数位教师在片、区教学评比活动中脱颖而出。

（2）菜单讲座研修模式。本年度我校陆续邀请了市区教科所及其他学校郝瑞亚、王必闩等专家、老师来我校进行了专题讲座，讲座让老师们感到受益匪浅，取得了很好的效果。

（3）课题研究模式。以我校的市级课题《学科育人视角下小学数学大任务元教学实践研究》为抓手，开展系列式主题教研活动。学校充分利用骨干教师资源，结合日常教研组、备课组活动时间，把本学科的日常研究与学校课题研究相结合，取得了良好的效果。

4.校本研修内容丰富多彩

（1）加强师德建设

教书育人，师德为本，缺乏良好师德的教师队伍，无从谈好的教学质量。本学年学校贯彻教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》精神，以《中小学教师职业道德规范》和《新时期教师职业道德修养》等规章为依据，把师德教育和学校的各项活动结合起来，加强教师思想道德建设，强化教育引导，注重内化，扎实有效的开展师德建设活动，促进学校的进一步发展。不断完善师德建设的相关制度，建立有效的管理机制。并以此为辐射点，常抓不懈，使每位教师能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，成为教书育人的楷模，学生、家长、社会满意的好教师。

（2）教研组集体备课研修

教研组定期活动与分散活动相结合，鼓励教研创新。教研组学期前拟定教研计划，定时、定点组织全校教师分学科进行教研活动，通常都是第一节上公开课，第二节进行教学研讨，关注实践中的亮点与问题，尤其做好教学反思的相关工作：做到课前反思新旧教材有哪些不同、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等；课中根据教学实际,反思如何调整教学策略；课后反思自己的这节课达到了什么目标，用了什么教学策略，有哪些成功之处等，帮助教师寻找课堂教学的优点与创新之处，寻找问题与不足，捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念，从而找到改进的切入口。使教学反思过程成为教学研究过程。

（3）教育科研培训

我校在“科研兴校、科研兴教”战略思想的指导下，坚持引领广大教师走科研之路，开展多层次教育科学研究，人人有课题，人人学理论，人人掌握科研方法，有效地提高了我校教师的理论水平和创新能力。学校先后邀请了郭有吉、吴丽娟、梅玉华等名师进校指导语文、数学、英语学科的论文写作与修改，并通过校内评比，促进了教师的改进与提升；学校还邀请上坊新城小学言克琴主任与市级个人课题主持人面对面交流指导。在今年的市优秀教育教学案例、论文评选活动中我校多位教师成绩喜人。

（4）现代教育信息技术培训

随着现代科学技术的不断发展，以计算机技术为代表的现代教育信息技术正在迅速地改变着我们的工作和生活方式，也正在深刻地改变着教育方式和学习方式。我校校本培训积极推进以普及计算机应用能力为核心的现代教育信息技术培训，组织人员对教师进行了教师教育技术能力培养的培训和网页制作的培训，指导教师充分应用网上资源为教育教学服务，使教师逐步适应这一形势，并向高素质，高水平发展。

（5）青年发展班研修培训

学校一直高度重视青年教师成长工作，力求青年教师业务能力与师德修养的全面提升,并设立了青年教师发展的培养总体目标：一年入门，二年过关，三年达标，五年成熟。青年教师发展班在本年度陆续开展了各项活动，如组织了优秀教师进班授课活动、青年教师读书交流活动，开展了师德专项培训活动，落实了青年发展班“三字基本功比赛”活动等，均取得了良好的效果。

（6）《新课程标准》培训学习

《新课程标准》是教师从事教学工作的指南。新的标准、新的课程、新的教学模式，需要教师深刻领悟与不断实践。只有教师深入钻研《新课程标准》，理解其内涵，才能实现高效的课堂教学。我校为推进2022版新课标学习，根据教师所教学科购买并发放《新课程标准》原文及解读，做到人手一份，要求教师认真通读、积极实践，各学科教研组利用教研时间集中学习并精心撰写学习实践心得体会，也组织了校内“新课标”知识竞赛活动，加深了教师对新课标的理解。

三、问题与思考

1.如何在日常的课堂教学中有效落实教学目标一直是一些老师的问题所在，这一点今后还要加学习。课堂教学中，老师们的教学目标制定还不够合理，有的太多难以达成，有的表述上还存在问题，这些在教研组活动中虽然多次强调，但是还是有点问题。在今后的教研活动中，我们还将把这个内容作为重点培训的一个内容。

2.青蓝工程中“师徒互听课”活动教师参与的积极性不高，师父教师对徒弟教师的指导如何能更高效也是今后要思考的内容。只有形成了徒弟和徒弟比教学、师傅和师傅比指导的师徒之间、师生共同竞争的良性互动，整个学校的教育教研氛围才会非常浓厚。

南京市江宁科学园小学

2022年11月