研韵飘香，拾阶而上

——记江宁应从祥名师工作室与溧水区文昌小学联合教研活动

2023年10月27日，应从祥名师工作室全体成员与溧水区小学科学专职教师齐聚文昌小学阶梯教室开展了联合教研活动。江宁区小学科学教研员刘德云老师、溧水区小学科学教研员李玉辉老师以及原溧水区小学科学教研员殷祥喜老师应邀全程参与了本次活动。本次教研活动以“概念教学中实施思维型课堂的思考与实践”为主题，活动分为三个环节：课堂展示、专家讲座、专家点评。

首先是课堂展示环节，文小的袁航老师通过互动交流和视频展示引导学生们深入探讨工程师应具备的素养。随后，袁老师巧妙地通过延迟服务天黑家长不便找到孩子这一情境，将同学们带入到一项实际的工程活动中。在这个过程中，她引导学生们积极思考，发挥创意，亲自动手解决现实生活中的问题。本节课，不仅让同学们深刻体验到工程活动的实际应用，也锻炼了他们的实践能力和创新思维。

第二节展示课是由江宁科学园小学的杭德宝主任为大家带来的《位置与运动》。杭老师以“你会运动吗？”引入新课，然后带领同学们观察物体的位置变化，探索物体运动与位置的关系。课堂中，杭老师设计了层层递进的问题，同学们跟随杭老师的引导，逐渐深入构建位置与运动的概念。他们学习了如何描述物体的相对位置，如何判断物体是否在运动。他运用了各种实例和模型，使得抽象的概念变得具体而生动。特别是他还设计了一些互动环节，让同学们上台互动，感受物体的运动，从而更好地理解运动和位置的关系。

观摩课后，溧水文小黄昌君书记、江宁科小应从祥老师、江宁教研员刘德云老师为大家带来精彩的讲座。黄书记以苏教版小学科学专项学习为主题，为大家带来了一场深入浅出的讲座。他首先从宏观的角度，对小学科学教材的专项学习内容进行了纵向剖析。黄书记指出，专项学习是科学教育的重要环节，其目的是通过专门针对某一科学领域或科学概念的学习，帮助学生深入理解科学知识，掌握科学方法，培养科学思维。他还强调了专项学习在提高学生科学素养、提升学生解决问题的能力以及促进学生个性化发展方面的积极作用。在讲座中，黄书记还结合自己的教学经验和实例，分享了他在小学科学专项学习中的一些实践和思考。

接下来，工作室主持人应老师为我们带来了一场题为《概念教学中实施思维型课堂的思考与实践》的精彩讲座。他提到在实践中，教师可以通过动机激发、认知冲突、自主构建、自主监控、拓展迁移的教学原理实施思维型课堂。他还分享了一些成功的案例和经验，让在场的老师们对这种教学模式有了更深入的认识和理解。应老师的讲座内容丰富、生动有趣、富有启发性。通过应老师的讲座，在场的老师们对思维型课堂有了更深入的认识和理解，也学到了如何在实践中应用这种教学模式。这对于广大教师更好地开展科学教育工作、提高学生的科学素养和创新能力具有重要的指导意义。

紧接着，江宁区教研室小学科学教研员刘德云老师以饱满的热情和专业的知识，为我们带来了题为《科学教学中关键问题的设计》的讲座。整个讲座深入浅出，引人入胜，让在场的每一位老师都受益匪浅。刘老师的讲座从科学教学的重要性谈起，他指出，科学教学是培养学生科学素养的重要途径，而科学素养则是现代社会公民必备的素质。因此，科学教学应当受到足够的重视。然而，如何在科学教学中培养学生的探究能力和创新思维，一直是困扰广大教师的难题。对此，刘老师提出了“关键问题”这一概念。他解释说，“关键问题”是指在科学教学中，能够帮助学生理解核心概念、解决实际问题、培养思维能力的问题。这些问题通常具有探究性和启发性，能够激发学生的好奇心和求知欲，引导他们主动参与到科学探究中来。

随后，刚刚退休不久的溧水区小学科学教研员殷祥喜老师结合本次活动的主题“概念教学中实施思维型课堂的思考与实践”，对本次活动的两节课进行了精彩的点评。他强调了教师在教学过程中应更好地关注学生的认知过程和思维发展，注重引导学生自主探究和合作学习，培养学生的科学素养和创新精神。同时，他也指出了在实施概念教学和思维型课堂过程中需要注意的问题和改进的方向，为今后的教学工作提供了有益的参考和借鉴。

最后，溧水区小学科学教研员李玉辉老师就本次活动进行总结。他从本次教研主题出发，并结合课程标准和当下我区小学科学学科的教学实际，深入浅出地阐述了思维型课堂的实施，强调教师在教学中要牢牢把握住问题，以问题为导向，教会学生在生活中发现问题并结合前人的研究经验设计出适合自己研究的方案，并在研究中不断汲取同学的建议，逐步修正和完善方案，从而在后期的研究中有所收获。他指出，学生的动手实践能力的提升和创新思维的发展都离不开教师的引领和帮扶，他要求广大教师一定要眼里有学生，只有把学生真正放在了学习的主体地位，才能真正有效地发展学生、成就学生。

本次教研活动的顺利举行，为老师们提供了一个良好的平台，大家畅所欲言，共同探讨、研究教学方法和策略，以达到共同提高的目的。通过相互交流和学习，老师们不断更新自己的教学理念和方法，提高教学质量和效果，为学生的成长和发展打下坚实的基础。

   撰稿：邹瑶  

一审：陈建 二审：闵小红 三审：翟海燕  应从祥