活动报道（十二）教以共进 研以致远

——记江宁应从祥名师工作室与句容教师发展中心开展小学科学联谊活动

2023年12月6日，为进一步推进“研学课堂”的样态研究，促进句容、江宁两地小学科学的教学工作交流，为两地小学科学教师提供一个互相学习的平台，句容、江宁两地小学科学“研学课堂”研讨活动在句容市河滨路小学举办。

活动伊始是句容市河滨路小学夏欢老师执教了《点亮小灯泡》一课。首先夏老师由非常熟悉的点亮手电筒导入，聚焦关键问题：小灯泡是怎样亮起来的？然后带领学生认识小灯泡、电池和导线的结构；然后通过学生小组合作的方式探究点亮小灯泡的多种方法；最后带领学生通过科学思维的基本方法帮助学生总结出“闭合电路”的概念，并通过动画展示。夏老师的课堂教学思路清晰，善于引导学生思考，体现学生的主体地位和教师的引导作用。

然后是南京师范大学附属中学江宁分校王圆圆老师的《导体和绝缘体》一课。首先王老师从导线入手，激发学生前认知对导线的材料进行分类有可以导电的材料和不可以导电的材料，再进行对老师准备的13种材料进行预测、检验、汇报的过程，发现水、人体和我们的预测不一致；老师再给学生用更灵敏的检测器进行检测发现水、人体也是可以导电的，教师再引导学生纠正导体和绝缘体的概念用容易导电和不容易导电定义，最后通过检测木头和湿木头对比引导学生思辨导体和绝缘体是可以转变的。王老师的教学设计不断进阶，吸引学生思维参与，在问题冲突中实践，在自主监控中反思，帮助学生建构导体和绝缘体概念，涵养思辨的理性精神。

然后，南京市江宁科学园小学副校长、南京市学科带头人应从祥老师结合两节课做了精彩点评，并做了《指向理性精神的思维型课堂实践研究与思考》的讲座。他提到在实践中，教师可以通过动机激发、认知冲突、自主构建、自主监控、拓展迁移的教学原理实施思维型课堂。他还分享了一些成功的案例和经验，是如何结合科学思维的基本方法指向理性精神。对于广大教师更好地开展科学教育工作，提高教师对思维型课堂的认识具有重要意义。

最后，苏州工业园区教师发展中心培训处副主任、正高级教师、江苏省小学科学特级教师潘德顺老师为大家作了《做一个“三心二意”的科学教师》的讲座。讲座内容打动了与会教师，大家一心一意地听着“三心二意”的话题，领悟初心、爱心、匠心的重要，感受着上有意思的课和做有意志的人的必要。

撰稿：黄敏

校对：马志浩

审核：应从祥