以评促学，提升学生自主学习力

——江宁区小学数学“周祥林名师工作室”教研活动

觅齐家文化，秀园林墨韵。在这个万物生长、欣欣向荣的暖春时节，由江宁区小学数学“周祥林名师工作室”举办的教研活动在南京市觅秀街小学正式举行。活动以“以评促学，提升学生自主学习力”为主题，工作室成员及基地学校的多名老师协同本校数学教师共同参与，于4月24日上午为我们带来了四节精彩纷呈的展示课。

第一节课是我校陈琪瑶老师带来的《认识一个整体的几分之一》。陈老师采用了小组合作学习的方式，让学生自己去探究、发现和讨论。这里既有组内的合作，又有学生个人的展示表达。随着课堂环环相扣地深入，全体学生自始至终都在主动积极地参与学习过程，通过他们探索、交流、发现、辨析、整合，终于掌握了“把一个整体平均分成几份，其中的一份就是它的几分之一”。

紧接着清水亭小学的刘双老师执教了《分数的初步认识》，刘老师以学生喜闻乐见的动画引入课堂，紧紧抓住了学生的注意力，在课堂上刘老师与孩子积极互动，学生听得认真，学得尽兴，将课堂还给了学生，让他们成为了课堂的主人。课堂是生命交流的驿站，是思维碰撞的舞台。在这节课中，学生知识的获得完全是他们思维碰撞的结果，教师的教学和点拨润物无痕、水到渠成。

第三节由科学园小学的陈洁老师携手三（4）班的孩子呈现了一节精彩的《认识小数》。陈老师由拆红包的互动形式开始了课堂，一上来就调动了学生的积极性，同时注重新旧知识的联系和学生知识体系的建构，让本是零散的知识串联了起来。整节课结构完整内容充实，随着课堂的推进由易到难由浅入深，陈老师最后将整数、分数和小数三者结合，让这节课的深度更进一步，很好地做到了突出重点突破难点。

本校的张金晗老师压轴登场，所教授的内容是《解决问题的策略——转化》。张老师很注重学生动手能力的培养，通过学生自己动手实践生成需要的教学资源，并对学生展示的多种方法进行深入挖掘，总结出共同的策略——转化。同时指出要具体问题具体分析，选择最优的解题方式。整节课的教学中能教师能够关注学生数学表达能力的训练，真正成为教学的组织者、引导者、合作者，层次清晰，文本理解到位。

活动的最后，周祥林校长与张声涛、单红梅两位区带头人老师各抒己见，对四节课进行了详细深刻的点评，为此次活动画上了圆满的句号。

相信通过承办本次活动，我校将继续贯彻深化教育改革，推进“以评促学，提升学生自主学习力”的高效落地。同时本次活动也为广大教师提供了一个观摩、学习、提高的平台，使更多教师分享、学习优秀的教学经验和方法，促进学校教师专业发展和教学质量的提升。