2024年9月19日至9月27日，科学园小学迎来了一场教学盛宴。在近两周时间里，王东敏书记在六（7）班开设了7节《分数乘除法》教学系列课。这一系列课程不仅吸引了众多数学教师积极参与，还引起了校内各学科老师们的关注，他们也纷纷走进课堂，前往观摩。

以生为本的整体性教学

王书记的教学风格自成一派，独具魅力，课堂上他关注每一位学生，尊重孩子们的想法，重视学生提出的问题。在课堂上，他不仅仅是知识的传递者，更是学生思考的引导者。

王书记改变了过于注重以单个例题单个课时为单位的教学设计，而是以单元为整体进行设计，关注数学知识之间的内在联系。

传统与创新的结合

每节课结束，令人印象深刻的应该就是王书记满满一黑板的板书。在当今多媒体教学盛行的时代，王书记却选择了回归最传统的教学工具——黑板和粉笔。选择板书而放弃多媒体其实也是王书记精心思考过后的选择，老师一步步的板书对于一些知识点的讲解有时是事半功倍的。正如王书记所说，最先进的教学无关于先进的教学工具，而在于先进的教学思想。

充满生命活力的课堂

每节课课堂气氛都很活跃，学生们的注意力被深深吸引，尽管一些课程内容颇具挑战，算法的推导让学生感到“烧脑”，但王书记总能找到合适的方式，引导学生主动思考，让学生自然而然地理解和掌握。每节课常常是以一个问题开始，最后又以一个问题结束，留给学生的是不断的思考和知识的生长。“我感受到了您对数学的这份热爱，同时您也将这份热爱传递给了我”、“您让原本苦涩的数学学习渐渐变得有意思起来，让那颗尘封已久、布满灰尘的数学心重新跳动”、“这是我人生中第一次上这样有趣的数学课”……课后，孩子们纷纷用文字表达自己的真实感受。

持续的学术研讨，感悟与收获

每当一节课结束，学生们纷纷离开教室之后，依然可以听到老师们在课堂外持续不断地进行讨论。这些讨论声此起彼伏，充满了对课程内容、教学方法和学生表现的深入交流。

系列课结束后，于9月27日，科小全体数学老师齐聚在四楼多媒体教室，围绕王书记的分数乘法系列课开展了一次数学组教研活动。老师们都争相发言，分享了自己的收获：“对分数乘法算理、算法的教学体现了整体性和一致性”、“王书记的课课前有期待，课后有余味。”、“王书记的课很通透也很讲究”……大家也提出了一些疑问，如“这样的设计是否适合所有学生？”“学生作业的反馈如何？”等。这些讨论不仅有助于教师们相互学习，也推动了教学方法的不断改进。

会后，来不及在会上发言的老师们纷纷在群内留言，分享自己的感悟和收获。他们表示，王书记的系列课程让他们受益匪浅，不仅学习到了新的教学方法，也对如何更好地引导学生思考有了更深的理解。

教学思考：整体领悟

10月10日，王书记在数学组的教研活动中，针对本次系列课程，深入地谈了自己的教学思考，为全体数学老师们准备了一顿丰盛的知识“大餐”。王书记强调“教学中要重视对教学内容的整体分析，帮助学生建立能体现数学学科本质的，对未来学习有支撑意义的、结构化的数学知识体系。”

王东敏书记的分数乘法系列课程不仅为教师们带来了创新的教学设计和思考方式，还极大地拓展了他们的专业知识，提升了教学技艺。王书记对教育的热情感染了科小的教师团队，为教师们提供了持续成长和进步的动力。在王书记的引领下，科小的教师们正以更加饱满的热情和更加专业的态度，为学生的成长和发展贡献着自己的力量。

                        撰稿：陈旸

                            校对：程香、张伟

                        审核：应从祥、王东敏