一、基本情况

南京市江宁科学园小学在2024年度的校本培训工作中，继续将提升教师的专业素养和教学能力作为核心任务。学校紧跟教育政策的最新变化，积极融入数字化和智能化的教学趋势，以适应新时代教育的需求。在这一年度的培训工作中，学校更加注重实践性和创新性，力求通过各种方式和手段，全面提升教师队伍的整体素质和教学水平。

二、经验与做法

1. 领导重视，强化校本研修管理

学校领导高度重视校本研修工作，将其视为提升教师队伍建设的重要手段。通过精细化的管理，确保研修活动的质量和效果，从而为教师的专业成长提供有力支持。

2. 建立激励机制，推动校本教研进程

学校通过购置教学资源和制定《教师绩效考核奖励办法》，激励教师积极参与教学研究，提升教学水平。这些措施旨在激发教师的内在动力，促进教师在教学实践中的创新和进步。

3. 采取多种研修模式，全面提升教师素质

（1）青蓝结对模式。学校继续采用青蓝结对形式，促进新老教师之间的经验传承和教学创新。这种模式有助于年轻教师快速成长，同时也为资深教师提供了分享经验的平台。

（2）菜单讲座研修模式。学校邀请教育专家进行专题讲座，拓宽教师的视野，提升教学理念。这种模式使教师能够接触到前沿的教育理念和教学方法，从而不断提高自身的教学水平。

（3）课题研究模式。以市级规划课题为抓手，开展系列主题教研活动，促进教师科研能力的提升。通过参与课题研究，教师能够将理论与实践相结合，进一步提高自身的研究能力和创新思维。

4. 校本研修内容丰富多彩

（1）加强师德建设。学校继续强化师德教育，提升教师的职业道德修养。通过各种形式的师德培训，使教师树立正确的教育观念，为学生树立良好的榜样。

（2）教研组集体备课研修。通过集体备课，促进教师之间的交流与合作，提升教学质量。这种模式有助于教师共同探讨教学中的问题，分享教学经验，从而提高整体的教学效果。

（3）教育科研培训。学校鼓励教师参与教育科学研究，提升科研能力和理论水平。通过参与科研项目，教师能够将理论知识应用于实际教学中，不断提高自身的专业素养。

（4）现代教育信息技术培训。学校推进现代教育信息技术培训，使教师能够熟练运用现代教育技术。通过掌握现代教育技术，教师能够更好地适应数字化和智能化的教学趋势，提高教学效率和质量。

（5）青年发展班研修培训。学校重视青年教师的成长，通过多种活动提升青年教师的业务能力和师德修养。通过为青年教师提供专业发展的机会和平台，帮助他们快速成长为教学骨干。

三、问题与思考

在2024年的培训中，我们注意到需要进一步强化以下几个方面：

1. 培训内容的层次性和针对性，以满足不同教师的需求。针对不同教师的专业背景和教学经验，制定具有层次性和针对性的培训内容，确保每位教师都能从中受益。

2. 培训形式的多样性和趣味性，提高教师的学习兴趣和参与度。通过采用多样化的培训形式，如互动讨论、角色扮演、案例分析等，使培训过程更加生动有趣，从而提高教师的学习积极性。

3. 培训时间的合理性和充足性，确保教师有足够的时间巩固和应用所学知识。合理安排培训时间，确保教师在培训结束后有足够的时间进行实践和反思，从而将所学知识转化为实际教学能力。

针对以上问题，我们计划采取以下措施：

1. 制定个性化的培训计划，根据教师的不同水平和需求进行有针对性的培训。通过深入了解每位教师的具体情况，制定个性化的培训方案，使培训更加贴近教师的实际需求。

2. 采用多种形式的培训方法，如互动讨论、角色扮演、案例分析等，以提高教师的学习兴趣。通过丰富多样的培训形式，激发教师的学习热情，提高培训效果。

3. 延长培训时间，为教师提供更多的时间和机会来巩固和应用所学知识。通过合理安排培训时间，确保教师在培训结束后有足够的时间进行实践和反思，从而将所学知识转化为实际教学能力。

南京市江宁科学园小学

2024年11月