——省规划课题“指向问题解决的小学数学差异化资源包开发与应用研究”课题组会议记录

2025年1月15日上午，“指向问题解决的小学数学差异化资源包开发与应用研究”课题组在多媒体教室召开会议。此次会议旨在总结前期工作成果，明确寒假及后续任务，进一步推动课题的深入研究。

会议伊始，魏星老师对课题进展进行了全面汇报。目前，问题解决能力水平的题组设计以及问题解决能力量表的查找与设计工作已顺利完成。同时，差异化资源包需求的访谈提纲设计也初步成型，后续将结合各年级特点进行细化完善。此外，课堂实践作为课题研究的关键环节，全体课题组成员将依据优化后的模板，精心设计针对性强的教学方案，并于下学期开展课堂教学实践。

程香主任在会上着重强调了课题研究的阶段性目标以及寒假任务的重要意义。她指出，寒假期间，课题组成员需完成三项核心任务：其一，认真研读魏星老师精选的文献资料，深入撰写学习反思，围绕问题解决与差异化资源包阐述个人见解；其二，挑选一个课例，严格按照模板进行设计，涵盖前测与后测题的设计，为新学期的实施做好充分准备；其三，系统整理已授课课例的前测、后测及分析，积累丰富的过程性材料。

张伟校长对课题推进提出了深刻思考。他强调，课题研究应聚焦于差异化资源包的开发与应用。在实践层面，要紧密围绕问题解决，积极开发并有效运用差异化资源包，同时高度关注问题解决在数学课程目标中的精准定位，重点培养将生活问题转化为数学问题，并运用数学思想方法加以解决的思维方式。此外，他建议在研究过程中，整合知识领域，尤其聚焦于综合与实践领域的差异化资源包开发，以使研究更具针对性与深度。

在会议的尾声，程香主任与张伟校长着重强调了课题研究对于教师专业发展的关键作用。通过深度参与课题研究，教师们不仅能够显著提升自身的理论素养和实践操作技能，还能够在教育的道路上实现自我超越。教师专业成长不仅助力学生成长，同时也将为教师自身的教育生涯增添光彩，实现教师与学生的共成长。

此次会议为课题研究明确了方向，全体课题组成员将以饱满的热情和严谨的态度，扎实推进各项任务，助力课题研究取得丰硕成果。

                     撰稿：童疏瑶

                     校对：魏星 程香

                     审核：王东敏 应从祥