探索科学奥秘，拓展思维边界

──南京市小学科学卓越班第三次课堂展示暨应从祥名师工作室活动纪实

2025年6月12日上午，南京市小学科学卓越班第四组第三次展示暨应从祥名师工作室研修活动如期举行。活动以“探索科学奥秘，拓展思维边界”为主题，卓越班导师成金燕校长莅临现场指导，应从祥工作室全体成员共同参与。

活动分为两个环节，首先是学员的课堂展示环节。

第一节课是科学园小学马志浩老师执教二年级《神奇的指纹》，马老师带领学生深入探讨了指纹的特征与分类，强调了指纹的唯一性。课堂上学生们兴趣盎然拓印指纹，观察并描述自己及同桌、同组同学的指纹，在识别并讨论三种最常见指纹不同之处中，训练学生比较与分类的思维方法。随后，教师引导学生们思考指纹多样性的实际应用，如在解锁设备和犯罪调查中的重要性，突出了指纹在个人身份识别中的独特价值。

第二节课是江宁实小的张牧文老师执教五年级《石臼湖的小天鹅》，教学围绕南京的小天鹅迁徙现象展开，讨论了小天鹅从西伯利亚迁徙的原因，例如环境变化、气温、食物和水源等因素。教学以推理论证模式进行活动设计，引导学生分析现象提出观点，阅读资料搜集证据，小组讨论解释观点。教学中指导学生使用便利贴记录想法完成学习单，渗透了自主思考和同伴分享的重要性。

第三节课是齐武路小学的庞琛瑞老师执教六年级《再生纸》。庞老师带领学生围绕造纸的课堂实践展开，详细介绍了从原料准备到制作再生纸的步骤，动手实践中引导学生讨论了如何将纸撕碎、用水浸泡搅拌，以及如何通过挤压去除水分，最后将纸浆铺平晾干。教师还引导学生认识到再生纸的制造对环境的积极影响，鼓励学生课后了解其它更多可再生材料的再利用，以保护自然资源。

活动第二环节是教学研讨。

课堂展示之后，在工作室应从祥校长的主持下进行了教学研讨。首先三位授课教师进行了说课，重点讲述了各自的选题设计、目标设计、活动设计及教学策略设计。接着卓越班的杨帆、何东等老师，以及工作室的杨露老师对三节课进行了听课分享。大家充分肯定了三节课的亮点与特色，也中肯提出了自己对课的理解和建设性建议。在交流和讨论中拓宽了教学思路，找到了共鸣，为今后的教学实践奠定了良好基础。

活动最后，成金燕老师对三节课进行了精彩点评。她强调：教师在教学中不仅要关注知识点的传授，更要关注学生综合素养的提升，这又取决于教师的教学设计。她引导全体教师回顾南京市小学科学教研员杨健老师倡导的四个课堂设计，即目标设计、结构设计、活动设计、细节设计。由此出发，她提醒三位授课教师再次回顾三节课的教学目标，提醒全体教师回顾三节课的教学内容、教学流程与教学目标的匹配程度。成校长建议老师们以今天的三节课例为参照，今后的教学设计应从目标出发，要贴合学生生活实际，逐步构建教学板块，设计教学活动，关注教学细节。这一过程不仅是教师专业成长的过程，也是提升教学质量的关键。

撰稿：梅月琴

                      校对：杨露、马志浩

审核：应从祥