落实数与运算一致性 发展核心素养

——江宁区小学数学“周祥林名师工作室”教研活动

为贯彻落实新课改精神，全面落实立德树人的根本任务，深入开展课堂教学研究，落实数与运算一致性，发展学生的核心素养，提升教师教学能力。12月3日，在南京市江宁实验小学举行了江宁区小学数学“周祥林名师工作室”教研活动。名师工作室主持人周祥林、江宁实验小学党总支书记程林，江宁实验小学副校长陈勇以及省内十所兄弟学校的校长参加了本次活动。

第一节课由南京江宁实验小学任欣然老师执教二年级《9的乘法口诀》。任老师通过《西游记》动画片进行课堂引入，调动了学生的好奇心，激发了学生的学习兴趣。在本节课的教学过程中，任老师精心设计情境，创设活动，给予学生充分的自主探究机会，丰富学生的活动方式。在正式编写9的乘法口诀前，通过数轴直观地呈现算式之间的联系，让学生再次感知几个9的由来，同时也找到了几个9与整十数的联系，为后面编写乘法口诀做铺垫。学生们在玩中学，在学中玩，同时也加深了对9的乘法口诀的认识。

第二节课由南京江宁实验小学曾聪颖老师执教三年级《分数的初步认识》。课堂上，曾老师通过创设熊大熊二分野餐食物的情境，从每份是整数过渡到每份不是整数，从而引出分数，激发了学生的求知欲。接着，在分一分、折一折活动中，让学生体会二分之一的含义，认识分数各部分的名称、含义、读法及写法。当学生明确后，提出几个层次的问题：分法不同，为什么都可以用二分之一来表示？分不同的图形，为什么都可以用四分之一来表示？分同样的圆，为什么分出了不同的几分之一？由问题引发思考，进一步深化学生对几分之一的感受。

第三节课由南京市翠屏山小学王倩老师执教二年级《9的乘法口诀》。王老师本节课设计巧妙，思路清晰流畅，通过绘本阅读《大熊的冬天小屋》，让有趣的情境贯穿整个教学。引导学生经历编制9的乘法口诀的过程，体会几个9的含义，充分体现了学生的主体地位。同时关注学生的“看”，培养学生的观察能力，突出学生的“思”，培养学生的思维能力，最后重视学生的“说”，培养学生的表达能力，有效地落实了新课标的素养要求。

第四节课由南京市江宁科学园小学余慧英老师执教三年级《分数的初步认识》。余老师保留教材情景图，选择学生熟悉的野餐情境，通过分配食物的场景让学生理解分数的实际意义和应用价值。接着，设置多种活动，让学生通过涂、折、找等活动，充分调动自己的各种感观，亲身经历“分数”的探索过程，切实感悟“分数”的真正内涵；同时联系生活实例，把刚学习的“分数”概念，运用到生活中。让学生充分感悟到数学源于生活，生活也处处藏有数学。

随后，工作室四位核心成员分别对四节课进行点评。南京市潭桥小学副书记李柱俊指出第一节课的亮点：任老师精心设计情境，提高学生的学习兴趣，符合孩子的学习特征；精心设计活动，给学生学习方式的丰富提供了载体。接着，南京市晓庄实小副书记詹春花对第二节课进行点评，她指出曾老师创设了熟悉的生活情景，让学生由一半走向二分之一，基于整数引发冲突，感知分数产生的必要性。能抓住关键要素，紧扣本质，建立模型。紧接着，南京市科学园小学单红梅老师指出王老师这节课有效地突出新课标强调的关于数与运算之间的联系，体会运算本质的一致性。最后，由南京市江宁实验小学副校长陈勇对第四节课进行点评，他指出余老师积极调动学生的积极性，利用数学的眼光去看世界。引导学生用数学的思维去思考问题，鼓励学生勇于表达。同时也真诚地分享了数学教学中的经验，提出了自己的想法。

在活动的最后，周祥林老师对本次活动进行总结。他指出，四位授课老师展示课的质量很高，每个成员都收获颇丰，也建议所有老师把握好课标，钻研好教材，关注学生已有的知识经验和认知水平，发展学生的核心素养。

在实践里深耕，促知行合一；于研讨中磨砺，助专业成长。精心筹备的教研活动，似智慧火花，点燃教育探索热情。老师们在教学方法革新、评价方式精进上启迪满满。这不仅是知识交流的盛宴，更是理念碰撞升华之地，课堂精彩尽显匠心。期待继续携手，共赴美好！