9月29日上午，本是周末的早晨，但由于国庆假期的调休，今天安排了周四一天的课程。而今天也是科学园小学毕业班教学视导日，早上全体行政、教研备课组长对六年级所有学科老师进行课堂教学专项视导，这也是我校本学期的第一次教学视导。本次视导的目的是重在检查学科教师常态课下的教学效果以及五认真执行情况，以此提高毕业班教学效果。下面将对本次视导与老师们做一个全面的反馈与交流：   

1.以生为本的理念得以体现。学生是课堂学习的主人，教师应时刻关注学生的成长，提高学生的素养。如戴尚荣老师在教学“小草和大树”一课时，不仅注重语言文字、表达方式的积累，同时还借助想象拓宽学生的思维，让学生身临其境，既达到对文本内容的梳理升华，又训练了学生的语言表达能力。再如史海云老师执教“解决问题的策略（假设）”时，史老师在课堂上能自始自终关注全体学生的发展，从倾听、理解、思考等各方面培养学生的数学综合素养。还有应从祥老师执教的“地球的形状”一课，将猜想、实验、思考、交流这些探究的科学过程充分让学生经历，在探究中学会探究，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，从而提高学生自身的科学素养。

2.教学准备充分，设计独特有效。张国强老师执教“爱之链”一课时，引领学生从《爱之链》文章整体入手，再聚焦局部写作描写，最终拓展开来，启示学生对这一类文章的关注与研究，引领学生感受环境描写在文章写作中的重要性及相关写作技巧，品味作者写作时常有的表达方式与写作手段，并且还鼓励学生从课外读物中找寻类似的例子，在不断得品味、交流、学习，学生收获颇多。赵静老师执教“Then and now”一课时，教学方法较好，读、讲、练相结合，特别是单词教学手、口、脑并用，学生兴趣浓。新授环节，教师创设教学情境，以教师自己作为教学资源，引导学生判断参与，学生兴趣高涨。

3.教学五认真扎实。从本次视导的总体反馈来看，很多教师的五认真都是优秀。很多教师都是提前备课两周，备课内容详实，书写工整，作业的批改规范及时，试卷都有复批。

当然通过本次视导也反映出了一些问题：

1.课堂要关注学生全体。个别老师教学时，仍然停留在“教教案”，而不能根据学生的课堂表现及时调整自己的教学，没能有效调控课堂。

2.课堂的深度不够。作为毕业班教师，不能仅仅满足于学生的基本训练，有时可以结合本班实际设计一些具有个性化的练习，以此贯穿于每一节课的课堂，提高学生的思维。