9月27日上午，天高云淡、凉风习习，在这样一个美好的日子里，江宁科学园小学迎来了“凤凰母语教师发展工作室联盟校研训活动”。科学园小学中年段的语文老师和青年发展班的语文老师齐聚校四楼多媒体室，享受一场主题为“文本解读——科学小品文的教学解读”的盛宴。本次活动由教务处翟敦兵主任、教科室田小千主任主持，《小学语文研究》杂志主编、《七彩语文》副总编王向东老师亲临指导。

科学小品文是借助文学写作手法，将科学知识生动形象地表现出来，使读者在文学欣赏中获得科学知识的一种文体。苏教版教材中，几乎每册都有几篇科学小品文。这类课文的教学，教师都会关注文章所介绍的科学知识，因此往往走入教学的误区，使得语文课变成科学课或常识课。怎样才能实现科学知识与语言学习的有机统一，使科学小品文教学充满语文味呢？今天的教学研讨活动给了我们满意的答案。

首先进行课例展示的是该校的毛唯老师，她在教学《地球的两顶“白帽子”》中，以了解“白帽子”的特点和作用，辨别并感受中心句在段落中的作用为教学目标。通过图片激趣，读说结合等形式，提升孩子借助查找中心句提炼文本核心信息的能力，同时让学生感受到了大自然无穷的奥秘。

课后，王向东主编进行了精彩的点评和指导，他谈到毛老师的这节课有几点他令他印象深刻。一是课堂具有改革意识，特别是在内容上注重孩子的自学，二是这堂课的语文味浓厚。王主编特别指出，这种语文味体现在读书和写字上，体现在语感的培养上，而语感说到底就是一种日积月累的积淀。同时，王主编也建议，在教材解读方面多些精准性，教学目标的达成也会更加有效。王主编结合毛老师执教的这节课，让老师们明确了教材解读的基本方法：就是在文与质之间寻求一个“道”字。“道”就是构成法则，就是文章的结构、表达方法和语言这三方面。王主编认为，在科学小品文的教学中，除了普及科学知识外，教师更应当关注学生语文能力的培养，让学生在了解科学知识的同时，充分感受到课文的语言魅力。

本次活动，是科学园小学携手凤凰母语教师发展工作室后承办的首场教研活动，通过今天的研讨，老师们收获满满，对科学小品文的教学，要紧紧抓住语言学习的本质，教出语文课该有的语文味，这也是我们每个语文老师的追求。之后的三年，凤凰母语研究所的专家会定期来校进行教学指导，相信有这样的高位引领，科小语文团队的整体教学水平会登上一个更高的台阶。

【撰稿：沈晓婷】

附活动掠影：