3月21日上午第三节课，三年级数学教师在B3办公室开展了主题为“《年月日》教学研讨”的第三次备课组活动。

首先，陈洁老师对第二周上的一节示范课《年月日》提出了自己的想法：设置前置性学习研究单，从交流“年月日”的已有知识入手，再梳理年、月、日的关系，并将这些故事引入课堂，使得年月日的教学多了份历史的厚重感，学生对各月的天数也就多了份“理解”。这样的教学设计，知识点并不是仅仅停留于“知道”，而是感受数学形成的过程，体会人类认识世界、用数学语言刻画世界的过程，即在认识历史中理解数学。

接着，各位数学老师也交流了自己的看法：教学中应当注意调动学生已有的知识和生活经验，以数学思考、数学交流为核心，广泛开展观察、操作、计算、查阅资料等活动，引领学生充分经历探索发现的过程，从而逐步建立起关于年月日的时间观念。本次活动在轻松、和谐的氛围中结束，大家也收获颇多。