爱是一缕和风细雨

                                                                           赵静

春日的绵绵细雨，伴随着和风细细地滋润着万物，她那只为“润物”，不求人知的心境，造就了春色满城的美景。同样对于我们身边的每一位学生，他们的良好习惯和美好品行的养成也离不开我们教师的引导和塑造。“严”是大多数老师采取的一种教育手段，但“爱”的力量也不容小觑，如何将“爱”细无声地滋润学生的心田，做到“润物细无声”却是值得我们去思考。

描述

1.一筹莫展

2016年9月1日，我正式的和四年级的小朋友们见了面，早已习惯了高中生的成熟与安静，初中生的自我约束与管理，这些一点点大的小孩子的表现让我欢喜让我忧。喜的是他们每一个在课堂上都积极主动，七嘴八舌，大胆提问；课间活动丰富多彩充满童趣，个个玩得不亦乐乎。让人不禁感叹这般年纪的孩子们心灵是多么的清澈而美好。忧的是往往到了铃声响起的那一刻，还有人慌慌张张的跑进教室;课堂上一个有趣的话题就叽叽喳喳没完没了。更别提临下课时，布置作业千嘱咐万交代，仍然有各种各样的追问和不解；很多小家伙作业上的错误订正了2次3次还是错误，每天追着小张背书，小李订正......每天下班一看钟表，已是6点出头......

就这样到了熬了一个星期，正好此时自己又回顾了一周向老教师学习的总结，看着这不尽如人意的课堂效果以及近一周的作业等总体情况，我觉得有种被打跨的感觉，一切离我的预想差太远。我不断地问自己为什么会这样？是我不够敬业吗？不是。是我不够严厉吗？更不是。一直以来我都以中学生的自律自强来要求他们，要求小家伙们遵守严明的纪律、严格的行为规范，要求有严密的学习计划和严谨的学习态度......可是面对这样的严厉，为什么我与他们的距离却越来越远。

2.拨开云雾

经过自己的认真反思，我悟出了自己在严的背后，更应跟小学生之间架起爱的桥梁，给学生以柔的一面。学生从心底深处产生的震撼力是用什么批评语言都无法达到的。对于相对幼稚的小学生，老师的关爱与肯定，才能让他们去思考，学习的路应该如何去走，未来应该怎样自己去把握。只有老师真诚的爱才能帮他们在顺境中走得更稳，不致迷失方向，更能在逆境中迎难而上。此刻我想教学真是一门用“心”的学问，只要多用心，善于沟通，就一定会得到学生的信任和拥护，教学的成果也会更顺利的达成。我觉得最紧迫的是静下心来思考怎么让他们配合我，与我有情感上的共鸣。我发现小学生与中学生的不同在于，与中学生长期面对面的谈心会收效很大，但这种交流方式却让这些小家伙们感到拘束，他们有些害怕且不能自由的表达自己真正的想法......

3.信心相印

于是我思考着如何恰当地表达我对他们的喜爱与肯定，焦虑与期盼。说动手就动手，借助学校搞“廉洁文化”，花了2天时间，我准备了一个题为“正直，正气，正能量---四7中队”主题班会。每句话都进行认真的推敲，最终还做成了精美的PPT。记得很清晰，上课那天是9月30日，我走进班级，微笑着面对大家，轻轻的说出下午好，然后话锋一转：“今天，老师想送给所有人一个特别的礼物！” 学生们立马好奇心大起，神采飞扬：“什么礼物啊？” 立马下面就有人说要吃的，有人说要玩具，还有人说老师你来唱首歌......我说老师给大家写了句话，并打开了标题页“做一个很‘正’的7班学生”，他们一看，很快就有部分人甚至不等我朗诵就抢先阅读起来。我用自己真实的感情朗诵起来：“亲爱的孩子们，这是老师第一次给大家开主题班会，老师很想和大家分享自己的所思所想。什么是“正”?(学生各抒己见)，老师想到的是“正直正气正能量”(下面纷纷发表，有很多人提到了相关历史人物)对，是历史上的包拯，是文天祥......还是我们班所有积极勇敢的孩子们(此刻学生们都表示赞同我的说法)。我希望每一位同学经过努力后都成为最优秀的自己。当你长大以后，可以为自己的努力与蜕变感到自豪(学生们能感受到我的期盼，明显受到鼓舞，纷纷说“一定会”)......但是，老师伤心的发现有的同学辜负了自己的天赋与潜力，学习英语总是浅尝则止，这是多么大的遗憾啊！（老师表示出极大的伤感，很多同学面色微红，有些惭愧）......老师是多么希望我们所有人，包括我自己，能正直有正气充满正能量，不惧困难，勇于挑战，不愿服输，做最好的自己，做一个很“正”的7班学生，大家说好不好？（下面掌声响起，很多同学受到触动，表示出有极大的决心和信心）”。激情的朗诵结束之后，我和他们分享了几个同龄人的心声，贯穿了“诚信”，“责任”，“规则”，“习惯”，“感恩”的小哲理。最后我又故作轻松地表示很希望分享他们的心情。

 

4.柳暗花明

那是我1个月以来上的最舒畅的一堂课，虽然我不知道会有多少学生会热烈的回应我，但是我预感到会有人用心记在心上。果真不出所料，第二天，我的QQ里就出现了几位家长的留言，语言真挚，足见他们的斟酌再三。本来有些小失望，觉得只有几个而已，然而孩子们带给我的惊喜远远不止这些。接下来的一周左右，我每天在群里发完家庭作业以后，7班都有很多家长附上一句感谢和笑脸......

这些给我带来的不仅是开心，更多的是感动：“老师，这1个月我女儿懂得了要认真学英语。虽然话还是多，但明显认真了许多......” “老师，我的儿子英语不是很好，我只知道要每天给他听写一遍，这样够不够呢？......” “老师，我儿子天天开心地提到您......” “他说不会让你失望的，老师......” “老师，请再给一些时间，他会克服粗心的......” “老师，我儿子的英语成绩实在太糟糕了......我真的无从下手” “老师，辛苦了你要多休息......” “老师，这道题对吗（截图在QQ里）”! ......太多太多来自孩子和家长的话语让我觉得付出有所值。

反思

直到此刻，我的内心仍被那些美好的回忆感动着。我想对于孩子们的教育，必须让他们以及家长感受到我的真诚，他们才能心悦诚服的接受我的建议和指导。对于有缺点错误的学生，决不能一味的训斥或是尖刻的挖苦，伤害他们的自尊心。在教育学生的过程中，要有心灵的交流，要用自己的真心去感化、融化他们。老师们真诚地对待每一位学生，充分信任每一位学生，这样才能建立和谐的师生关系，彼此敞开心扉，心情舒畅的教与学，才能帮助每一个学生建立明确的学习目标，鼓励他们认真努力地为自己的理想而奋斗，最终做到真正的“随风潜入夜，润物细无声”。