入校感想

刘凯

炎热的7月送走了我的大学生涯，但也用火一般的热情迎接我一个更为重要的人生舞台。

9月1日，怀着激动的心情，我走入了科小的大门；怀着憧憬的心态，我进入了科小这个大家庭。对于一个新教师来说，如何快速的进入教师这一角色是最重要也是最难的。幸好我们在江宁，在我们“包司令”的组织和带领下，开始了新教师的培训，让我了解到如何做一名合格的体育教师，懂得一些事项和经验，慢慢开始适应了初入职场的节奏。丰富多彩的拓展训练，让我感受到团队的力量、互相帮助的温暖及兄弟的感情。

进入科小已经一个月了，时间虽短，但和学校各位领导，同事接触的过程中，让我也深感大家对人对事的热情。对教学工作认真、高效、负责的态度，处处体现了我们学校的精神面貌，也让我对科小充满了信心和期待。我接手的是四年级，一群非常可爱的小朋友们，在每天辛劳的同时内心也满是欣慰。

在我没有上过课之前，我印象中的学生都是聪明可爱，活泼好动。以前总是听学长们抱怨：我们班的小孩怎么怎么的，我就在想应该不会吧。但是当我实习上课的时候我就领略了小朋友的厉害。他们都有自己的世界，而我显得格格不入。所谓“两耳不闻窗外事，一心只做自己的”。当我精心准备了一些游戏，上课时有的学生就对我的游戏不感兴趣。课后反思时就会去想：我的游戏是不是太幼稚，可是明明就是这个年龄段该玩的游戏。也许是我太LOW,跟不上时代的步伐。

作为一名新教师，我想最难的不是专业的技能，而是如何管理调动自己班级的学生。一些老教师可以很好地组织自己班级的学生。一方面他们能很好地调动学生的积极性，抓住学生的注意力。另一方面他们有自己的一套方法，奖惩的尺度拿捏得很好。每一位老教师都有着我们新教师应该学习的地方，什么时候做什么事，什么事怎么去做，这些都是门道。

      在大学就开始学的“学生为什么学？怎么学？教师为什么而教？怎么教？”我感觉这对一个新教师来说太过抽象。刚工作的1-2年里，我们都是处于满怀激情，模仿学习的阶段。做就是好的，做了就好了。

每个学生都是鲜活的个体，有自己的个性。对待学生要有爱心和耐心，要处理好个性与共性的问题。没有学生会故意做错，可能是他还不了解或者不会。所以对待“差生”，我们可以细心的去帮助他们学习，纠正。如果说有同学故意做错，那只能证明你很有魅力。教师的真正本领，不在于他是否会讲述知识，而在于是否能激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然地参与到教学过程中来，教育的真正目的是为了让学生学会学习。