2019年3月19日， 我们二年级语文组全体教师齐聚二语备课室，就新教材中“传统文化”主题类识字课文该怎样教进行了一次研讨交流。

本次活动主要有两项内容，首先由阮春英老师以新教材第四单元和第七单元为例，谈谈“传统文化”主题类识字应当怎样教。阮老师指出在本学期的教材中两个识字单元都与“传统文化”紧密相连，而这些内容与孩子的现实生活差距较远，如果只是遵照普通的识字单元去教，恐学生难以把握和理解。阮老师从四个方面进行了研究解说：1.认准“传统文化”主题在二下语文教材中的地位；2.识记汉字，感受传统文化；3.诵读汉字，感受传统文化；4.链接文化，欣赏传统文化。她强调与历史对接，追寻文化深度文字的演变过程与社会发展的历史进程同步，许多出现在教材中的汉字，都可以追根溯源，寻找历史典故。

接着，组内教师就这一专题展开讨论，如姚老师提出“如果历史故事穿插多了，会不会失了语文课的韵味？”，周老师提出“如果太少，学生又难以理解，这个度应当怎样把握？”等等。

附活动掠影：