根据学校工作安排，6月5日，也就是第十六周周三，科学园小学所有行政、教研备课组长及部分学科骨干教师对五年级的所有学科老师开展了全面视导工作。这次视导人数众多，涉及的学科老师也比较多，视导中不仅要关注老师的常态课教学，还要关注学生在课堂上的表现，同时借助本次视导检查所有老师的教学五认真。

本次视导每一位老师都很重视，为了提高常态课的教学质量，老师们利用集体备课时间都做了充分的交流，不断修改自己的教学设计。如陈敏老师执教的是一节阅读课——《水浒传》读书分享。

陈老师的读书分享形式很独特，师生共同配合，教师先主讲，学生继续补充《水浒传》 中其他的故事，把课堂的主动性交给了学生；

在读书分享中，主讲的学生可以向其他学生提出三个有关的问题，既是对当堂活动的内容的检测，也是培养学生专注度的一种有效手段；

另外本节课的学生评星，也是其中一个亮点，把故事讲述设计不同的等级，1星到5星，让学生举手表决，确定阅读等级，极大地调动了学生学习的积极性；再如陈维娟老师执教的《Project 2 My important Days》一课，课堂教学准备充分，教师提前布置预习，提前制作了精美有效的课件。在教学过程中采用读、讲、练、写等多种形式，师生互动、小组合作，教学形式多样；学生学习习惯较好，取得了好的教学效果。还有刘晓芳老师，作为一名老教师，刘老师也做了充分的准备，制作了课件，学生预习到位，课堂上重视对学生阅读方法的指导，重视朗读训练，重视结合课文的古诗词积累，这些都体现了学生语文素养的训练。学生投入度高，课堂氛围较好。

在本次的视导过程中，也折射出了一些问题。如在课堂教学方面，有部分老师驾驭课堂的能力还需提高，教师尽管做了充分的准备，认真钻研教材，课堂教学也做了有效设计，但是不能控制学生，不能激发学生的学习兴趣，不能调动学生的参与性，大大降低课堂教学效益。还有个别老师的五认真做得比较简单，特别是试卷的复批不够认真，有的甚至没有复批。

针对出现的这些问题，后面将结合学校教研活动的时间，结合校级示范课，围绕这方面让老师谈谈如何有效控制课堂，如何引导学生积极参与课堂教学，并加大平时的巡课视导，以提高常态课的教学质量和老师的课堂教学水平。另外，结合每月一查的教学五认真，以视导中出现问题作为检查的重点，同时对于有突出问题的老师，可以进行个别交流，以争取后面的视导与检查中有所改观。