蜀往今来，与经典同行

——记“周祥林小学数学名师工作室”成员参加暑期中小学教师专业成长专题研讨会

九天开出一成都，万户千门入画图。

草树云山如锦绣，秦川得及此间无。

2019年7月16日，一场淅淅沥沥的雨后，空气弥漫着丝丝舒爽。“周祥林小学数学名师工作室”教师团队来到美丽的天府之国——成都，参加第28届现代与经典（小学数学）暑期教师专业成长专题研讨会。

本次活动邀请了国内语文、数学、英语、班主任领域内的顶尖专家前来交流研讨，俞正强、桂贤娣、贲有林、钱志亮、罗鸣亮、林俊等名师，光听到名字就已经让人激动不已。

桂贤娣——《“慧”爱学生》

武汉特级教师桂贤娣老师，早已过了退休的年龄，却依然活跃在教育的第一线。她用丰富幽默的语言向老师们传达着爱与专业，做一行，专一行，精一行，爱一行。她的报告通过自己教学中的点点滴滴，告诉我们班主任工作的真谛，做教育要真实，让人获益匪浅。

钱志亮——《解读学生的学习差异》

北师大名师钱志亮老师，致力于儿童智力的开发研究。他从生理、心理、社会性差异告诉我们学生之间的差异性表现。钱老师教给了老师们许多帮助问题学生的教学策略和小游戏，带动老师们共同参与，让我们明白了儿童智力发展不同的原因所在。

郭元祥——《让深度教学真的发生》

华中师范大学的郭元祥教授，深度教学第一人。所谓深度学习即知识学习的充分广度、充分深度以及充分关联性。知识有其基因、依存方式和条件；学习有其层次和模型；课堂也有其评判的内在标准。他的报告，让我们对课堂教学有了更深的认识。

焦建利——《用技术创建互动好课堂》

华南师范大学的焦建利教授，我国慕课实践的先驱者。他重点向大家介绍了混合式学习的重要性以及具体实施的策略，向介绍了当下最前沿、最实用的教育技术成果。让我们切实感受到了现代教育技术支持下课堂互动所产生的教学魅力，感受到互联网技术在教学中的强大力量。

贲友林——《重新认识课堂》

我们本土的特级教师贲友林老师，他指出作为教师我们应当重新认识课堂，应深入研究和实践“怎样更有效”备课。他结合自己的教学案例给出了三点建议——观摩、省察和审视。能看到学生真实的过程，学生能安全、自由地表达他们自由的想法，这才是学习真正的发生。

谢晓梅——《玩中学，学中创》

重庆特级教师谢晓梅老师，在面对教师该以怎样自然好玩的方式带领孩子进入课堂的问题时，提出了“体验”的概念。她指出“玩中学”是孩子们获得丰富感知力和创造力的重要途径。她通过现场互动形式明确了“合作创新”的重要性，让孩子们在合作中懂得可以在生活中发现更多的美好。

林俊——《数学教师可以怎样做研究？》

特级教师林俊老师，结合自己课堂的实际课例，诠释了数学教师研究三个方向：研究学生追求教学实效、研究问题改进教学行为、研究课堂提升教学深度。林老师认为“教”是因为有“学”的需要。如果无视“学”的起点，遮蔽“学”的需求，“教”必然是单薄而低效的。只有指向“学”的内在需求，“教”才是丰厚而高效的。

俞正强——《学生是怎么想的》

浙江特级教师俞正强老师，与我们分享了他的一节种子课《线的认识》，引导学生研究线的长短、粗细、曲直，语言幽默风趣，但又发人深省。课堂教学，俞特认为，要关注学习的主体，也就是学生，学生的所思所想，知道学生怎么想的，才能更好的设计自己的教学过程，让学生真正有收获。

罗鸣亮——《怎么上课，学生才喜欢》

福建特级教师罗鸣亮老师，讲座伊始就向我们展现了他作为一名名师的谦逊。他认为教师要适时地从 “后台”走出来，在关键点、重点、难点、疑惑点、易混处适时地“挑起事端”，搅动学生的思维，促进学生深度学习。罗老师结合个人的教学智慧，深入浅出、生动有趣地与每一位听众分享了他从事教育行业的心得体会，启迪我们应该如何成为一名“明师”。

成功路上并不拥挤，因为坚持的人不多；成功路上需要贵人指引，但有导师的人不多；成功需要不断学习，但会学习的人不多；成功需要目标，但知道方向的人不多。而本次成都之行，让我们站在巨人的肩膀上，看的更高更远。道阻且长，行则将至，本次成都学习，“干货”满满，不虚此行，继续出发，用心教育学生，做一个明理的好老师！