教学有法，贵在得法——读《班主任兵法》有感

一开始见到网络推荐的教师三本书《做最好的班主任》（李镇西）、《班主任工作漫谈》（魏书生）、《班主任兵法》（万玮）时，就被《班主任兵法》的书名所吸引，班主任也能出将入相？书名很有噱头，并且产生疑问：难道班级管理中也需要使用“兵法”，也需要三十六计？

带着兴趣和疑问我认真阅读了这本书，原来“兵法”之名意在强调教育不能犯错，教师一个小小的错误或许需要孩子的一生去赔偿。在《班主任兵法?总论》中提到“教师和学生永远处于两大阵营”，让我想起了孟子的“得道者多助，失道者寡助”，以战争为例——“天时不如地利，地利不如人和”，《三国志》中马谡建议诸葛亮“用兵之道，攻心为上，攻城为下；心战为上，兵战为下”，战争可以引申到治理国家上，当然也可以引申到教育教学工作中的师生斗智斗勇上。但也要看怎么用，用得恰当，孩子们就可以登上“封神榜”；用得不当，处处被动，甚至全盘皆输。当然不仅仅是用别人的“兵法”，而且要让那些所谓的“兵法”成为自己的“内功心法”，才能真正的为自己所用。

在我的曾经学习生涯中，任课教师的课代表都是班主任根据各科成绩安排的，而万老师的课代表罗森竟然是个数学考不及格的学生，让他担任课代表竟然是这名学生热衷于收作业。之后成绩倒数第一的罗森成绩没有起色后，万老师让成绩倒数第二的满江担任课代表。一石二鸟，让他们相互促进，岂不妙哉！在班主任工作中，要做到在充分了解学生的的基础上，知人善任。徳有大小，才分高低，每个学生都有自己的闪光点，不能因为单方面成绩的不如意而全盘否定他们。学生在学习生涯中会接触到许许多多的老师，学生的眼睛都是雪亮的，老师的心中都有明镜，如果是在真的为学生着想，还会不受到爱戴吗？

狭路相逢勇者胜？未必！我说，狭路相逢智者胜。有勇无谋的匹夫，只会沦为他人刀俎之下的鱼肉。在师生的较量上，教师要有丰富的学科知识。高中的一位年轻数学老师在当初应聘前，疯狂刷题，做完了二十本高中数学练习册，当然他的应聘成功是理所当然了，现在他依然每年都要做几本练习册，力求与时俱进。这就是万玮老师说的教师的自保方法其中之一了。还有教师要有“绝活”。一位数学老师就是这样。作为数学老师，她竟然因为钢琴在学校闻名，在学校各班掀起了乐器流，以至于多年过后这群孩子在闲时依旧会一曲肖邦，亦或勃拉姆斯，这就是一位真正的优秀的教师传递给学生的“知识”，有乐趣的生活。

教学有法，贵在得法，万老师分享的这些教育教学经验，都是他在具体的事情中不断总结反思总结出来的。现在我也走上教育教学工作的道路，这本“兵法”不一定全部都是对的，我们要像万老师一样努力摸索，找到属于自己的教法，练就属于我的“内功心法”！