读《“慧”爱学生》有感

汪一帆

近日读了桂老师的《“慧”爱学生》一书，颇有体会。桂贤娣老师通过本真的教育故事，让我们认识了“师爱”的规律，也用事例揭示了“师爱”的内涵，形象地回答了师爱是什么。更重要的是，她使我明白了教师要因生给爱。

赫尔巴特说过：“孩子需要爱，特别是当孩子不值得爱的时候。”孩子对爱的需求，要求我们关爱学生。但是关爱学生并不容易。面对近五十个孩子，尤其是那些调皮捣蛋的小家伙儿，我们很难做到冷静面对、一视同仁。再者，如何关爱学生、如何使学生感受到教师的爱也是一大难题。

在这，桂贤娣老师为我们指明了一个方向——因生给爱。因材施教是教育领域永恒的话题。学生是一个个生命鲜活的个体，他们看似一样，其实各有各的家庭环境、成长背景，所以给予学生的爱也必须因人而异。本书分辑举例，告诉我们在面对不同学生的时候，如何有针对性的给予关爱。面对体弱生，爱在关心；面对病残生，爱在得体；面对过失生，爱在宽容；面对屡错生，爱在启迪……诸如此类，使我获益匪浅。

最后，正如桂老师在书中所言：“身为老师，我们要提升自己爱的能力和品质，从会爱到慧爱，最后惠及每一个学生、每一个家庭，让他们也将这种爱的能力传递下去。”我也将以此为目标，砥砺前行。