读书感悟

                     ——《停止吼叫，教育孩子请别任性》

南京市江宁科学园小学  刘凯

本来这本书我是当成一项任务完成的，但是几个章节看下来，我觉得就算平时工作再忙，都要停下来先给自己“充充电”。我从印象比较深的两点来谈。

有一章谈到“骂孩子是一种畸形教育”，一个孩子在奶奶家和在父母家判若两人。原因是每次在奶奶家，奶奶都对他赞不绝口，夸赞他小小年纪就懂得礼貌，吃东西的时候懂分享。而在自己家，父母则是数落他怎么这么调皮，整体游手好闲，什么也不知道做。我不禁想到，儿童心理学家曾经说过的：“孩子越骂越糟，越夸越好”。只有运用“赏善”的手段，发现孩子的优点，肯定孩子的优点，才能帮助孩子战胜缺点，不断进步。

于是，我打算在班级试试。小轩在班级里是一个比较自我、行为比较散漫的孩子。早读的时候不读书，平时排队也爱打闹，跟他说话很排斥，完全听不进去。我把他叫来身边，我问他：“小轩，你感觉最近这段时间，你表现怎么样呀？”他回答道：“不好。”我显然感受到一般孩子被老师叫来身边都会本能地认为自己不好，我接着说：“你知道吗？在老师心里你特别棒！你的一双眼睛看起来会说话，上课爱思考问题，运动积极，只有你一个人能帮老师把地上的器材捡起来并送回器材室！”我在说的过程当中，他听得特别认真，他没有想到自己有这么多的优点。我握住他的双手，继续说道：“你知道跑步时打闹会有什么危害吗？”他说：“会摔倒。”我接着问：“那为什么还要这样做呢？”他说：“我也知道这样不好，但是就是控制不住”。“孩子，我们一步步慢慢来，老师不要求你马上改正，但是我们尽力而为，好吗？”他点点头。

接下来的几天，我都十分关注他，我发现他确实在一点一点改变，哪怕步子很小，一有机会，我就在班级学生面前表扬他。后面我也会继续关注这孩子。

我们得承认，每个孩子都有了不起的地方，都有闪光点。作为孩子的老师，应该抓住这些闪光点，通过鼓励，使它成为孩子进步的启动点，用这小小的星星之火，电亮孩子智慧的火炬。

看问题的着眼点不同，会得出完全相反的结论，老师和家长多肯定孩子的优点，而不是揪着孩子的缺点不放，那么孩子一定会更好地调整自己的行为，向着我们期望的方向发展。

这本书我打算深嚼，反复学习，提高自我。思想是人的第二个命运，而阅读好的文章是提高思想的一个途径。我也希望能将我学到的东西造福我的孩子们，加油！在路上！