从方法的归纳中寻找策略的价值

           ——数学教研组活动报道（二）

11月7日上午，科学园小学数学教研组的教学研讨活动如期开展。

本次教研活动由六年级史萍老师执教《解决问题的策略——假设》。史老师作为青年教师，对本节课有着深入的认识，教给学生的不是方法，而是从方法中提炼出了策略的价值，让学生在前置性学习下，掌握交流的方法，经历自主探究发现的过程，学会归纳总结出本课的重点，体验到假设策略的重要性和价值。

各位老师们对史老师的这节课进行深入的研讨，纷纷发表自己的建议，共同探究如何把这节课上好、上精彩，帮助史老师改进不足，也促进全体数学老师对这节课的认识。

本次活动，让年轻老师受益匪浅，更为我们学校数学教研组活动的良好氛围添砖加瓦。