11月21日，科学园小学教务处组织各学科教研、备课组长对全体教师进行了期中“教学五认真”普查。本次检查的重点项目为：备课、听课、教师工作手册、学生作业。整体情况：除个别病假、产假教师外，绝大部分教师能在规定的时间节点上交五认真材料。各学科教师在教学工作中，都能自觉地履行工作职责，认真组织开展教学工作。但也不同程度地存在着一些问题，现将检查情况反馈如下：

一、优点

1.备课：大部分老师能做到提前备课，备课数量符合要求，复备详细，重点难点把握准确，栏目填写齐全，字迹工整。

2听课：听课数量足，评价具体、有针对性，反思深刻有效，栏目填写完整，能够做到真听课、真反思。

3.作业与分析：本次普查的作业为《补充习题》。绝大部分老师的作业批改规范，能做到批改符号规范。语数英教师均能在规定时段，进行期中质量分析，绝大部分能做到“四有”：数据分析、提前备课、当堂讲评、家长会反馈，真正的让“分析”落地有声。

4.教学反思：大部分教师的“教与思”与“一行一思”，能依照《科学园小学教师“教学五认真”考核细则》，坚持采用手写方式，且字迹工整。从反思的质量上来看，绝大部分老师能及时捕捉课堂上动态的生成，有问题呈现、有现象分析、有改进措施……这样点滴的有效教学反思对提高教师自身素质，提升课堂教学效率定能起到积极的促进作用。

二、存在问题

1.备课：部分教师的书本备课过于简单，重难点和教学目标制定不够详尽；部分教师的手写备课栏目填写不全，缺少评价意见。

2.听课：部分老师听课记录过少、反思简单，听课有抄袭现象。教师听课记录过程性点评不足。

3.教师工作手册：个别教师无期中试卷讲评教案，极少数老师期中讲评教案不够详细，部分教师缺少辅差记录、工作手册计划、家校沟通记录，提优补差的书写较潦草。

三、跟进措施

1．加强过程性管理和督促，在教研组、备课组活动时强调各学科五认真要求，尤其是进一步明确课堂作业批阅规范要求。

2．加大“教学五认真”的宣传力度，让每一位教师从根本上主动重视教学过程，重视提高业务水平的能力。

3．加大“教学五认真“的考评力度，让“五认真”做得好的教师及时得到表扬和肯定，鞭策落后，共同提高教学五认真质量。

   4.校长室、教务处、教研组长、带头人、骨干教师引导示范，形成一股强大的内推力，推动教学五认真工作向更高品质发展。

附件1：五认真优秀名单

【音乐】：昝晓芳、李 舒、周 雅、周 宁、刘其茹

【美术】：高 洁、马月红、何 梅

【科学】：李 飞、应从祥

【信息技术】：言惠林、刘 晓

【德法】：张 丽、徐乙修              

附件2：检查现场掠影