今天徐主任为我们年轻教师专门开设了一个师德讲座，听完后心里面升腾起一股暖意，为这样一位悉心呵护学生成长的老师而感到。

徐老师是一个年轻有为的人，虽然工作时间不长却在岗位上有很多的成就，她自信而谦虚，语速轻缓却掷地有声。她娓娓叙述自己是如何从落后的苏北小县城考出来，又用自己的力量帮助和她又相同处境的孩子，然后渐渐地把温暖的“小桔灯”安放在祖国的各地，我钦佩于她和助教团队的热忱和坚持，她的行动点燃了我一直以为离自己很远的公益梦。
 她对学生的一颗拳拳爱护之心更让我感触良深。至今我已经工作一年了，相比于去年此时那个刚踏入工作岗位的自己，我明显感觉到现在的自己缺乏了一些激情和冲劲，甚至产生了一些职业倦怠感。徐老师的“陪伴、引领、培育、守望”四个关键词让我感受到了身为教师的一种爱生情怀。我们常说教书是一个良心活，因为我们面对的是一个个鲜活个性的生命，死板的框架束缚不住他们，一成不变的知识也满足不了他们。他们比世间任何一类种子都金贵，只有全神贯注的呵护和照料才能使他们成长，稍有疏忽他们便会停滞不前。
 “网络班会”、“女生主题班会”、“班级作文期刊”、“帐篷晚会”，这一个个形式多样的活动都让我们感到惊奇，仔细想想为什么我们想不出这样新奇的点子呢？大概是因为我们都不曾用心去对待面前的孩子们，一年又一年我们陪伴着他们，并不仅仅是为了把书本上的知识传授给他们，还有爱和感动。考试体制和升学压力渐渐地成为一条宽阔的河，隔开了老师与孩子。孩子的心声老师听不到了，孩子的诉求老师也看不见了，孩子进而不愿意跟老师交流沟通，甚至产生了叛逆心理。纵观所有和孩子相处甚欢的老师们，他们一定是深受孩子信任的，眼睛里有孩子的。讲座虽然结束了，很多的问题却久久萦绕在我脑海里，我想即使我做不成一个教学能力出众的老师，至少我要成为一个学生愿意亲近的老师！