6月2日上午三四节课，四年级语文备课组活动进行得如火如荼，凤凰母语教师发展工作室王向东主编亲临指导。

首先是课堂教学观摩，由倪兰红老师执教部编版四年级下册《铁杵成针》。本文是一篇文言文，与现代文相比，在词语、句式方面差别较大，小学生对文言文接触较少，为了让文言文的教学能更深入学生的心灵。课前，倪兰红老师做了充分准备，精心设计，教学思路清晰，教学目标明确，重难点突出，课件制作非常精美。倪老师坚持“以读为本”的理念，采用多种形式的读，范读、自由读、指名读、齐读，使学生逐步恰当处理长句子的适当停顿。最后在学生读正确的基础上，师生配合读，孩子们读得有声有色，在读中体味文中之情，在读中感悟文中之道。在充分朗读的基础上，倪老师注重提高学生阅读文言文的能力。倪老师指导学生运用多种方法理解文言文的大意。在教学过程中，倪老师有意识地指导学生借助注释、联系上下文、查字典、扩词等方法，理解常用的文言词语。 

接下来凤凰母语发展工作室王向东主编对倪老师的课作出了精彩的点评和指导，王主编指出倪老师这节课的三个亮点。亮点一：“新”：倪老师在释义时采用小组合作的方式显得很妥当。亮点二：“活”：当电脑中事先准备的录音有问题时，倪老师能够当场范读，体现了老师一种灵活应变的能力，同时也体现了教师扎实的基本功。亮点三：“清”：整个教学环节很清晰，同时教学重点突出。同时，王主编就小古文教学给出了清晰的建议：首先要清楚小古文的目标，关注闻言素养的提高，学习古文的语文智慧，体会文言文的精炼之美。其次，读作为手段，读作为目标，本节课教师的读有份量，但还不够，缺乏激发孩子兴趣的手段，可以进行配乐朗读。第三，教师应注重学生的主体能力，引导孩子去发现。

今天的研讨内容满满，四语老师们的收获满满，对于小古文的教学，老师们有了更加深入的理解。要紧紧抓住语言学习的本质，教出语文课该有的语文味。