10月29日上午第三节课，二年级数学备课组在B2办公室开展了主题为“《认识线段》磨课研讨”的第三次备课组活动。

在研讨之前，余慧英老师就《认识线段》这一课进行了两次试上。两次的试上在教学片段上有一些不同的设想和教学设计。针对这两次试上，二数备课组组员们进行了磨课和研讨。

首先，余老师阐述了两次课例的教学设计和设计意图。在学习《认识线段》之前，学生已经学习过直观比较物体长短和高矮的方法，初步认识了一些简单的平面图形，这些是教学本课的重要基础，而认识线段又是学生学习长度单位米、分米和厘米的基础。线段是比较抽象的概念，由于学生年龄小，抽象逻辑思维能力水平比较低，而且又是第一次接触这一概念，所以余老师用直观描述的方式来说明线段的特征，而不下定义。

接着，余老师具体阐述了四个教学环节：首先，通过观察，感知曲直，比较一根线拉直前后的样子，引入线段，使学生初步感知“线段是直的”，进而抽象成图形，帮助学生初步建立线段的直观表象；第二，结合学生熟悉的物体，让学生明白直尺、黑板、课本的边以及纸的折痕等都可以看成线段，进而通过让学生折出不同长短的折痕，引导学生体会“线段是有长短的”；第三，教学用直尺或其他合适的工具画线段；第四，通过学生感兴趣的一些练习形式，帮助学生巩固对线段的认识。

最后，其余组员对两次的听课提出了自己的想法和改进意见，大家共同探讨了如何突破教学重难点；并对上课过程中的几个问题进行了分析。

讨论结束后，备课组长余慧英老师对最近的学习情况做了一个简短的总结，并根据学情安排了近两周的教学研讨要求，在大家的讨论下，组员们共同制定了教学计划，圆满地完成了本次备课活动。