10月30日上午第二节课，五年级数学教师在五7班教室开展了主题为“《解决问题的策略（一一列举）》家常课学习”的第三次备课组活动。

教学之初，仇老师向学生提出富有挑战性的问题，引发他们的思考，到底有多少种围法？不论学生是采用什么策略解决，其实学生的头脑中都要先想到长＋宽＝11米。为了缓解学生思维的难度，在教学例题时，仇老师先帮助学生分析题意，避免了学生在操作过程中的盲目性，有利于学生利用形象思维发展抽象思维。接着让学生以小组为单位，选择自己喜欢的基本策略找到所有的围法。然后，观察表格，提问：如果你是王大叔，你会采用哪种围法。引出采用面积大的羊圈，从书本又走向生活。最后，计算出5个长方形的面积，让学生观察，发现规律，即，周长不变，长和宽相差的越大，它的面积就越小；反之，长和宽相差的越小，面积就越大。

通过提问“用一一列举的策略有什么好处？”让学生知道，一一列举可以不重复、不遗漏，从而提升认识，体会列举是解决问题的有效方法，并逐渐掌握这种策略。这样，策略因问题解决的需要而由学生自然生成，当他们以后再面临类似问题时，策略的应用便会是自发的、能动的、自如的，是有意识的积极行为。

通过此次活动我们五年级全体老师都觉得收获很大。