凝心聚力  潜心研究

——科学园小学开展南京市教研室第十三期课题开题论证会

                                                                                                                                      王亚晖撰稿

金秋是个丰收的季节，对于科学园小学，这个秋天却是个播种的节日。瞧，习习凉风不仅送来了凉爽，也为我们送了一批指导专家。11月2日，科学园两个课题组——“基于学生发展性评价的智慧校园实践研究”和“Stem理念下小学机器人校本课程的开发与运用的实践研究”核心成员齐聚一堂，开展开题论证会。来自南京教研室的宋修玲主任、王少峰主任、南京龙江小学的王苏明老师和江宁区教研室的王必闩主任、黄秀旺主任莅临了本次会议，对于两个课题的开题报告给予了细致分析和精准指导，与会成员如饥似渴地汲取着专家们的指导建议。

首先，“基于学生发展性评价的智慧校园实践研究”课题主持人程香主任从课题核心概念及界定、课题创新之处、研究现状、研究目标、内容、过程、方法及预期成果等方面系统阐述了开题报告，娓娓道来，课题在她的陈述中蒙上了一层艺术色彩。核心组成员言惠林主任回顾了学校智慧校园创建历程，虽然波折重重，却也效果喜人。翟敦兵主任汇报了智慧课堂给课堂教学以及教师教研带来的便利，情真意切，在座的成员们感同身受。

然后，“Stem理念下小学机器人校本课程的开发与运用的实践研究”课题主持人陈芬老师从课题研究背景、核心概念、课题研究价值、课题研究目标、思路、过程及方法等方面阐述了开题报告，理性的分析就和stem课题一样，充满了科学性。核心组成员葛六波老师强调了小学机器人校本课程中应侧重Stem理念中的工程和技术方面，课程的实用性赫然出现在眼前。杭德宝主任概述了本校的科技教育特色，良好的物质与文化环境为本课题研究夯实了研究基础，科学和科技碰撞出了精妙的火花。

与会的各位专家给予了高度评价，王必闩主任指出这两项课题融合了本校的科技品牌教育特色，研究切入点有基础，有价值，有远见，在科小肥沃的土壤上，这两个课题定会生根发芽开花结果。还提出了几点操作性极强的建议，比如报告中预期成果还需细化，最好以表格的形式呈现，只有分工具体，计划清晰，成果才会及时出现。王少峰主任指出智慧校园的建设要兼具工具性和人文性，减少教师工作负担，才能广泛推广。小学机器人校本课程开发要结合“科学育人”的办学愿景，优化课程设置方案。王苏明老师结合龙江小学的智慧校园实践提出课题中的发展性评价维度还有待完善。发展性评价目标要以教学和教学管理为指向，结合本校育人理念和核心素养要求，逐条细化，注重评价的实效性。黄秀旺主任提出课题标题中的侧重点是研究重点，开题报告中各项内容要阐述明确。宋修玲主任指出开题报告是课题研究的行动纲领，研究目标要细化，研究内容，目标和预期成果要保持一致性。

课题核心组成员认真聆听了专家们的细致分析，困惑之处积极问询，互动气氛热烈。最后，周祥林校长强调了所有课题组成员要凝心聚力，潜心研究，以课题研究为生产力，促进教学质量提高和学校的高质量发展。这是一次真研讨，更是一次真学习，希望我校的课题能稳扎稳打，为学生做真正的服务。