12月24日上午第三节课，二年级数学备课组在B2办公室开展了主题为“期末复习计划研讨”的第七次备课组活动。

首先，余慧英老师对本学期的知识点进行了整理和分析。余老师提出在制定复习计划时，要注重学生基础知识、基本技能、基本方法，同时注重过程性知识和方法性知识的考察，关注学生的数学思考。针对复习计划，余老师还展开了《让复习课真正做到“温故而知新”》的专题讲座，帮助老师们更好地开展复习任务。

接着，各组员进行了交流共同讨论制定了复习方案：

一、引领梳理，建构网络

回顾整理知识、构建网络结构是复习课的重要任务，但二年级学生自主学习能力弱，还处在培养整理知识习惯的阶段，需由教师引领进行回顾梳理，逐步形成整理的能力。在教学我们可以中把课本搬到屏幕上，利用幻灯片的播放，引导学生罗列出这一单元的知识点，按照学习的先后顺序引领学生按学习板块开始整理，从中掌握知识点，感知知识网络之间的联系，同时培养学生整理的意识和思维能力。

二、融合成表，沟通联系

罗列完知识点，还需要找出知识之间的联系，这个过程中，应选择有代表性的习题，引导学生进行重点练习。复习中我设计了一道表格题，给学生的练习提供了很大的空间。先让学生从观察表格，引导学生比较发现规律，从而突显出知识之间的联系，让学生感悟到数学的奇妙，体会表格中存在的规律，并渗透了数形结合的思想。

三、多样练习，提升应用

1.基础练习：帮助学生扎实基础。2.分项练习：把握题型和细节，帮助学生体会题型之间的区别和联系，从而掌握解题方法。3.综合练习：综合知识点，帮助学生掌握方法，在理解的基础上举一反三，融会贯通。

知识整理能力是学生在小学阶段最应该掌握的技能之一，它不仅能有效地推动复习课的开展，更是对学生的今后发展有深远的影响。在学生认知发展规律的基础上，逐级培养学生的知识整理能力，在在复习过程中巩固旧知，举一反三，真正做到温故知新。

讨论结束后，备课组长余慧英老师对最近的学习情况做了一个简短的总结，在大家的讨论下，组员们共同制定了复习计划，圆满地完成了本次备课活动。