2020年11月27日，我们三年级组语文老师就课外阅读该如何教进行了一次指导课试教和研讨。

本次活动，首先由孙绮玥老师展示了一节精彩的指导课。在课堂上，孙老师按照“知作者”“读目录”“了解内容”“品评人物”“感悟道理”这样的顺序给孩子们梳理了阅读方法，并以《丑小鸭》为例精读一篇文章，深化阅读方法的指导，最后还指导了同学们完成阅读笔记。正所谓“授之以鱼不如授之以鱼”，孙老师注重孩子读书能力的培养，一遍一遍，不厌其烦地指导孩子读书，以读促悟。

在课后的研讨中，其他老师指出还可以结合教材中的单元语文要素来指导阅读。同时要兼顾到以下问题：

1.学生的阅读水平参差不齐，教学方法没有顾及到班里阅读能力较差的个别学生，也许会无意中伤害到他们的自尊心，挫伤他们的阅读积极性。

2.学生选择的版本不够统一，影响了整节课教学的节奏，课堂容量没有达到预先设计的目标。

对于课外书阅读教学我们只是初步尝试，在今后的语文教学中，一定会汲取经验，努力改进，让学生真正体会到阅读的快乐。